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《第一单元智能家居2应用物联网》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《智能家居2应用物联网》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过智能家居案例的学习，学生能够理解物联网的基本概念和应用场景，提升对信息技术的敏感度和应用能力。同时，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力，培养他们创新思维和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对信息技术有一定的了解，他们已经学习了计算机基础知识，包括计算机硬件、软件和基本操作。此外，他们对网络有一定的认识，能够使用搜索引擎获取信息。然而，对于物联网这一较为前沿的概念，学生可能了解有限，仅停留在简单的概念层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对智能家居和物联网等新兴技术充满好奇，学习兴趣较高。他们在信息技术课程中表现出较强的动手操作能力，能够熟练使用计算机和移动设备。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于物联网涉及多个学科领域，学生可能会在理解概念和原理时遇到困难。此外，物联网的应用案例复杂，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。在学习过程中，学生可能会遇到编程困难、设备操作不熟练等问题。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、平板电脑、智能插座、无线传感器模块、物联网开发平台、编程软件（如ArduinoIDE）、网络连接设备

-课程平台：学校信息教学平台、在线教育平台

-信息化资源：物联网相关视频教程、技术文档、案例研究

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、在线测试、编程实践

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能家居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是智能家居吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智能家居的图片或视频片段，让学生初步感受智能家居的魅力或特点。

简短介绍智能家居的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能家居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能家居的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智能家居的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍智能家居的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智能家居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能家居的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智能家居案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能家居的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能家居解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论智能家居的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智能家居相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能家居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能家居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智能家居的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智能家居在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能家居。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能家居的短文或报告，内容包括智能家居的原理、案例分析和未来展望。

要求学生结合自身的生活经验，提出对智能家居的改进建议或创新想法。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提升教学效果。

过程：

课后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

六、知识点梳理

1.智能家居概述

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