《安全乘坐校车》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《安全乘坐校车》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《安全乘坐校车》，属于2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，本节课将在此基础上，重点讲解校车安全乘坐的注意事项，提高学生在校车上的自我保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和责任意识。通过学习《安全乘坐校车》，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护能力，形成良好的行为习惯，同时培养他们对社会安全的责任感和对生命的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握安全乘坐校车的基本知识和技能，包括上车前、上车时、车上行走和下车后的注意事项。

②通过案例分析，让学生理解遵守校车规则的重要性，并能够在实际情境中运用所学知识进行自我保护。

2.教学难点，

①帮助学生理解复杂的安全规则在实际乘坐过程中的具体应用，如紧急情况下的逃生方法和自救技巧。

②引导学生将交通安全意识内化为日常行为习惯，克服在乘坐校车时可能出现的分心、嬉戏等不良行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校车模型、安全标志图片。

-课程平台：学校安全教育平台，用于提供相关教学视频和案例。

-信息化资源：交通安全教育网站，获取最新的交通安全信息和案例。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《安全乘坐校车》这一课。在开始之前，请大家先思考一下，你们平时乘坐校车时有哪些需要注意的事项？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下他们的回答。

二、新课讲授

1.安全知识讲解

-老师板书：“安全乘坐校车注意事项”，然后依次讲解：

-上车前：检查车辆外观，确保车辆无损坏；排队有序上车，不拥挤。

-上车时：系好安全带，保持身体平衡；不要将头、手伸出窗外。

-车上行走：保持安静，不嬉戏打闹；走动时注意周围环境，避免碰撞。

-下车时：确认车辆已停止，不争抢下车；下车后迅速离开车辆，避免拥堵。

-老师通过实际案例，让学生了解不遵守安全规则可能带来的后果。

2.情景模拟

-老师将学生们分成小组，每组扮演不同角色，模拟乘坐校车时的不同场景。

-小组讨论并分享模拟过程中的感受和注意事项。

3.角色扮演

-老师邀请几位同学上台，分别扮演司机、乘务员和乘客，进行情景剧表演。

-通过表演，让学生更直观地了解安全乘坐校车的重要性。

三、巩固练习

1.老师出示安全标志图片，让学生说出相应的安全规则。

2.学生分组进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全乘坐校车的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，提出在日常生活中如何践行安全乘坐校车的建议。

五、课后作业

1.请学生回家后，与家长共同制定一份《安全乘坐校车公约》，并遵守公约。

2.家长签字后，将公约带回学校，交给班主任老师。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、模拟、表演等多种形式，让学生掌握了安全乘坐校车的基本知识和技能。

2.在教学中，注重培养学生的安全意识、规则意识和责任意识，提高他们的自我保护能力。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的安全意识培养，确保学生能够安全、健康地成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生们对乘坐校车时的安全知识有了更深入的了解，安全意识得到显著提升。学生们能够认识到遵守交通规则的重要性，对校车安全乘坐的注意事项有了明确的认识，从而在日常乘坐校车时能够自觉遵守安全规定，提高自我保护能力。

2.规则意识培养：学生们在课堂上通过模拟、表演等形式，将安全规则内化为自己的行为准则。他们在实际乘坐校车时，能够自觉遵守秩序，不嬉戏打闹，保持安静，做到文明乘车，培养了良好的规则意识。

3.自我保护能力提升：本节课通过案例分析、情景模拟等教学活动，让学生们掌握了在紧急情况下如何自救和逃生。学生们在遇到校车事故或其他紧急情况时，能够迅速做出反应，采取正确的自救措施，有效降低伤害风险。

4.生命观念强化：通过学习安全乘坐校车，学生们对生命有了更深刻的认识，懂得珍惜生命，尊重生命。他们能够从内心深处认识到安全的重要性，将安全意识融入到日常生活中，形成良好的生活习惯。

5.情感态度与价值观塑造：学生