2024秋八年级语文上册 第6单元 25周亚夫军细柳说课稿 新人教版.docx

2024秋八年级语文上册第6单元25周亚夫军细柳说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级语文上册第6单元25周亚夫军细柳说课稿新人教版

设计意图

本课旨在引导学生深入理解《周亚夫军细柳》一文，通过阅读文本，让学生体会古代名将周亚夫的严谨治军、刚正不阿的品质，培养他们的爱国情怀和道德品质。同时，通过分析课文中的写作手法，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生阅读古代文学作品的能力，提升文学鉴赏素养。

2.通过对周亚夫形象的解读，引导学生树立正确的价值观，增强爱国情感。

3.引导学生体会古代军事文化，培养学生的历史意识和文化自信。

4.提高学生语言表达能力，通过仿写、讨论等方式，锻炼学生的思维和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些古代文学作品的阅读，具备一定的古文阅读基础。他们能够识别并理解一些常见的文言文词汇和句式，对古代文学的基本知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史和军事题材的故事往往表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性和探究能力，能够通过合作学习的方式共同解决问题。学生的学习风格多样，有的学生善于通过文字分析来理解文本，有的则更依赖于直观的图像或情景模拟来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《周亚夫军细柳》是一篇古代文学作品，学生可能对其中的一些词汇和句式理解困难，尤其是对于古代军事术语和礼仪的描述。此外，学生对周亚夫这一历史人物的了解可能有限，这可能会影响他们对人物形象的理解和评价。在阅读过程中，学生也可能因为对文言文的阅读速度和理解深度不足而感到挑战。因此，教学中需要注重词汇解释、句式分析和人物背景的介绍，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《周亚夫军细柳》的教材文本，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周亚夫的画像、古代军营的复原图等，以及相关的历史背景视频，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，以便展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室安静，以便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有听说过古代名将周亚夫？他有哪些著名的军事故事呢？

2.学生回答，老师总结：今天，我们就来学习一篇关于周亚夫的著名故事——《周亚夫军细柳》。

二、朗读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读录音，学生认真聆听。

2.学生跟读课文，注意停顿、语气和节奏。

3.老师引导学生思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答：课文主要讲述了周亚夫治军严谨、刚正不阿的故事。

三、分析人物形象，探究课文主旨

1.老师提问：同学们，你们觉得周亚夫是一个怎样的将领？

2.学生分组讨论，从课文中的具体事例来分析周亚夫的形象。

3.学生汇报讨论成果，老师点评并总结：

a.周亚夫治军严谨，如“军令如山”，体现了他对军队的严格要求。

b.周亚夫刚正不阿，如对皇帝的“不恭”，展现了他的人格魅力。

4.老师提问：这篇课文的主旨是什么？

5.学生回答：课文通过周亚夫的形象，赞颂了古代将领的严谨治军和正直品质。

四、深入理解，品味语言

1.老师提问：同学们，课文中有哪些语句让你印象深刻？

2.学生找出自己喜欢的语句，并说明理由。

3.老师引导学生品味以下语句：

a.“军令如山”，强调周亚夫治军严谨。

b.“不恭”，表现周亚夫刚正不阿。

c.“军中无戏言”，说明周亚夫言出必行。

4.老师总结：这些语句体现了作者对周亚夫的赞美之情。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，你们认为周亚夫的品质对我们有什么启示？

2.学生分组讨论，从个人成长、社会交往等方面来谈谈自己的看法。

3.学生汇报讨论成果，老师点评并总结：

a.周亚夫的严谨治军和刚正不阿的品质，值得我们学习。

b.在现实生活中，我们要树立正确的价值观，做一个正直、有责任心的人。

六、课堂小结

1.老师总结：今天，我们学习了《周亚夫军细柳》，了解了周亚夫的严谨治军和刚正不阿的品质。

2.学生回顾课文内容，谈谈自己的收获。

3.老师鼓励学生：希望大家在今后的学习和生活中，能够学习周亚夫的优秀品质，做一个有道德、有担当的人。

七、布置作业

1.课后阅读《史记》中关于周亚夫的其他故事，了解他的生平事迹。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于“学习周亚夫的优秀品质”的作文。

八、课堂反思

1.老师反思：本节课通过分析