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二年级家长会数学老师_0参考发言稿

尊敬的各位家长：

下午好！今天家长会，我主要讲三个方面：

一、目前数学学习的现状。

短短几个月的时间，是一个学生走近我,我走近学生的过程；也能够说是由一个生疏到熟悉再到理解的过程。在这个过程中，我发觉我们班的学生聪明爽朗、热情大方，表达才能不错，思维比拟爽朗，集体荣誉感也非常强，在数学学习上的兴趣依然非常浓的，大部分的学生在课堂上能积极参与，其中有的小孩在处理咨询题上能大胆猜测，不时出现独特的思维火花。跟小孩们相处了半个学期，慢慢熟悉了他们每一个人，他们的名字，他们的兴趣爱好，他们的优点和缺点。在聪明爽朗的背后，我看到了他们的急躁和粗心；在热情大方的背后，我看到了他们由于热情过度，上课也忍不住跟同学说悄悄话的小缺点；在表达才能强的背后，我看到他们只擅长说而不愿意动手做的懒惰；在思维爽朗的背后，我也看到他们耍小聪明，跟老师斗智斗勇躲避学习任务的另外一面……做为一个教了近10年书的老师，小孩们的这些坏缺点，我早已熟悉了。该如何协助他们克服这些缺点，提高学期成绩呢？这是我作为老师不断考虑的咨询题。在这里，我把一些初浅的体会跟各位家长做一个交流。

二、协助学生提高数学学习成绩的对策

首先，向各位家长汇报一下本次数学期中测试的情况，期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测，结果依然令人比拟满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步依然非常大的，这次考试的总体情况是100分的全年级3人，我们班占

2人，90到99分的有人，80到89分的有人，70到79分的有人，70分以下

人。但期中考试也反映出了如此一些咨询题：1、学生在做题的时候不够细心。因而在考试中往往出现将标题符号看反，数字看错或标题算式是对的，结果却是错的，做题中丢三落四的现象更是明显。比方让人痛心的选择题，有的小孩没有认真审题，选择题全部填上答案，而没有填上相应的序号，从而整题分数全失。2、没有养成良好的检查适应。有的小孩甚至还不明白如何去检查，我经常笑小孩们是用60分的心态做题，用100分的心态检查，认为只要做完便是总分值。3、不能灵敏地运用知识，缺乏举一反三的才能。表如今处理实际咨询题的才能不强。出现以上情况的缘故归结起来主要来自于平时做题的适应不对导致的。有的学生是由于平时作业书写马虎，只管数量不讲质量；有的学生平时由于做题的时候依赖家长、老师，因而考试需要本人独立完成的时候速度就比拟慢，做不完了就匆匆了事。针对这些现象，我建议家长朋友们在平时的家庭作业中应当尽量放开让小孩本人完成，但是放开并不等于放手。有的家长也可能是由于工作缘故，在催促小孩学习上完全放手不管，这也是非常不好的，由于小孩毕竟还小，自我约束才能不强，非常容易受外界妨碍，发生变化。比方这个学期，我明显感受到有个别小孩养成了作业马虎、拖欠作业的适应，有的小孩由于家长没有及时催促完成家庭作业，到了学校只要老师开会或者有其它事没盯着补做，就会不断拖着不做，慢慢地就养成了懒惰的适应。这关于小孩来说也是直截了当导致学习下降的一个主要缘故，数学学习关键在于上课认真听，课后及时做题稳固，假如没有稳固这个环节，要想扎实掌握也是非常困难的。因而，还要再次拜托家长们一定要及时检查小孩作业完成的情况以及催促小孩养成良好的作业书写适应。