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中文摘要
体验是开展教育最原初的方式，然而随着现代社会的飞速发展，体验这种最原
始的方式长期被忽视。随着新课改以来教学改革又重新关注了学生的体验问题，学
生的体验受到一定的重视，但是实际中也存在一些问题导致学生虽有体验之名，却
无体验之实，学生的积极体验在教学中存在着部分缺失的现状。积极体验既体现为
一种积极的情绪，也体现为一种积极的行为倾向，还表现为一种积极参与的过程。
基于对积极体验的认识，本文沿着理论阐释、价值探析、现实考察和教学实现的理
路来研究教学中学生的积极体验。
本研究围绕“
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