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摘要
就双语经验对儿童执行控制功能的影响，现有研究多关注自出生起即生活在双
语环境中的儿童，而对通过课程学习的双语儿童关注较少，本研究旨在考察双语经
验对双语儿童执行控制功能的影响，以及在不同语言环境下儿童执行控制功能的变
化。
44Stroop-
在研究一中选取名儿童完成西蒙任务、非言语任务、视空间工作记
忆任
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