数学知识巧解学案：平面几何中的向量方法向量在物理中的应用举例.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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疱工巧解牛

知识?巧学

一、平面几何中的向量方法

用向量知识证明平面几何问题是向量应用的一个方面,解决这类题的关键是正确选择基底，表示出相关向量,这样平面图形的许多性质，如长度、夹角等都可以通过向量的线性运算及数量积表示出来，从而把几何问题转化成向量问题，再通过向量的运算法则运算就可以达到解决几何问题的目的了.

用向量法(即以向量和向量的运算为工具，对几何元素及其关系进行讨论）证明几何问题需把点、线、面等几何要素直接归为向量，对这些向量借助于它们之间的运算进行讨论，然后把这些结果翻译成点、线、面的相应结果，可简单地表述为：〔形到向量〕-—〔向量的运算〕-—〔向量和数到形〕。

学法一得用向量法证明几何问题的“三步曲”：①建立平面几何与向量的联系，用向量表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为向量问题；②通过向量运算研究几何元素之间的关系，如距离、夹角等问题;③把运算结果“翻译”成几何关系.

二、向量在物理中的应用

向量还具有强烈的物理学实际背景.物理学中有两种基本量：标量和矢量。矢量遍布在物理学的很多分支,它包括力、位移、速度、加速度、动量等.虽然，物理学中的矢量与数学中的向量并不完全相同，例如力，它除了有方向和大小，还有作用点；数学中的向量则只有方向和大小，没有作用点。但是，这并不影响向量在物理学中的作用.

学法一得向量在物理中的应用，实际上就是先把物理问题转化成数学问题，然后通过向量运算解决向量问题，最后再用所获得的结果解释物理现象.在学习过程中，一要体会如何把物理问题转化成数学问题，即如何将物理量之间的关系抽象成数学模型，二要体会如何利用数学模型的解来解释物理现象.

典题?热题

知识点一用向量方法证明几何问题

例1已知AD、BE、CF分别是△ABC的三条高,求证：AD、BE、CF相交于同一点。

思路分析：本题主要考查向量在几何中的应用。通常情况下，用向量作工具证明几何问题时，往往要先设一些向量作为基本向量，我们假设两条高BE、CF交于点H，再证明AD与BC垂直即可说明结论成立。

图2-5-2

证明：如图2—5-2，AD、BE、CF是△ABC的三条高，设BE、CF交于点H，=a，=b，=h，

则=h—a，=h—b，=b-a。

∵⊥,⊥，

∴（h—a）·b=0，（h—b)·a=0。

∴(h-a)·b=(h—b）·a。

化简得h·（b—a）=0。

∴⊥。

∴AH与AD重合，即AD、BE、CF交于一点。

例2在△ABC中，点D和E分别在边BC与AC上，且BD=BC,CE=CA，AD与BE交于点R,证明RD=AD,RE=BE。

图2—5—3

解:设=e1,=e2。取｛e1,e2}为基底，下面我们将用基底表示出来。

设=λ,=μ。

由于=+=e1+(e2-e1)=e1+e2,

=+=—e1+e2，

∴=λ=λe1+λe2，①

=μ=-μe1+μe2。

==（1—μ）e1+μe2,②

根据唯一性，由①和②可得λ=1—μ，。

解得λ=，μ=。于是AR=AD,RD=AD;BR=BE，RE=BE.

巧解提示：由A、D、R三点共线，可设

=λ+（1-λ)=λ+(1-λ)。③

由B、E、R三点共线，又设=μ+(1-μ）=μ+(1—μ）.④

根据唯一性，由③④可得λ=，μ=。

将之代入③④得=+，=+，

即，。

∴RD=AD，RE=。

例3如图2-5—4所示,在△ABC中，设=a，AC=b，=c,=λa（0λ〈1),=μb(0〈μ〈1），试用向量a、b表示c。

图2—5-4

思路分析:本题实质是平面向量基本定理的应用，因a、b不共线,故c可用a、b表示.鉴于图形中三角形较多,所以需要从中找出相关的三角形,利用向量的加法、减法和向量相等的条件求解。事实上，若令λ=μ=的话，则点P就成为△ABC的重心。

解：∵与共线，∴==m（-）=m(μb-a)。

∴=+=a+m（μb—a)=（1-m）a+mμb.①

又∥,∴=n=n(—)=n（λa—b）。

∴=+=b+n(λa-b）=nλa+(1—n)b.②

由①②，得(1—m）a+mμb=nλa+（1—n)b.

∵a、b不共线，∴即

解之,得m=，n=1—。

将m、n代入①式，得c=（1—m)a+mμb=.

知识点二选择适当的直角坐标系，用坐标法解决有关几何问题

例4已知△ABC中，∠C是直角，CA=CB,D是CB的中点，E是AB上一点，且AE=2EB，求证：AD⊥CE.

图2—5—