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2023级高二年级第二学期开学考试
语文试题
时量:150分钟分值:150分
考试内容:选择性必修上册+中册
命题人:王海艳审题人:罗琴芝
一、现代文阅读(37分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
桑德尔:优绩主义的核心理念是,一个人的成功源于“能力+努力”,倡导“能者多得”。通常,我
们认为“优绩”是一件好事,是理想的目标。那优绩怎么会成为一种暴政呢?当我们开始将社会按功绩
划分为败者和赢家的时候,在一定程度上这种分化与收入及财富差距的增大有关。但不仅如此,随着
贫富差距的增大,人们对待成功的态度也发生了变化。那些成功人士开始相信他们的成功是靠自己取
得的,是来自他们的功绩,自己应该得到市场赋予赢家的所有利益。在这样的心理暗示下,他们开始
相信那些在底层挣扎的人也一定是罪有应得。这就是优绩主义的黑暗面:这种残酷的输赢伦理让成功
者过于飘飘然,于是他们忘记了那些成功路上的运气因素和助力——家庭、老师、社会阶层、国家和
时代。
项飙:迈克尔所说的“暴政”概念很有意思,虽然听起来可能有些惊人或者讽刺。为什么这是一种
暴政?因为它不允许任何对立的观点。如果你是失败者,那你就是失败者,就这样。这也许能解释社
会上对优绩制所滋生的怨恨和逆反心理。
桑德尔:我们正在经历的是一种市场优绩主义,也就是说,社会价值、贡献以及应得的回报是由
市场决定的。我在《精英的傲慢》中试图论证一个观点:在决定一个人对公共利益的贡献时,我们应
该把评价标准从市场体系中收回来。这需要我们直接地去讨论什么是公共利益、共同的目标和意志,
以及重拾传统的公民美德。否则,市场将替我们回答这些问题,那我们就会把市场结果和人们应得的
回报混淆起来。项飙教授,这样的问题只存在于美国吗?还是你认为是一个更普遍的现象?
项飙:我觉得中国人不会将“优绩主义”作为意识形态全盘接受,却也会将它作为提升个人、家庭
地位的策略,很多人都这么遵守着。我曾提到过“蜂鸟现象”,人们就像蜂鸟疯狂地挥动着翅膀,只是
为了“悬浮”在空中,你不能有哪怕一秒的放松,不然你就掉下去了,你不能出局,不管胜利的几率有
多低,这给年轻一代带来了巨大的焦虑和心理压力。
桑德尔:我也想就这个场景提问你,蜂鸟焦虑着,渴望留在空中,只能拍打着翅膀无尽盘旋,这
种焦虑已经引起了一种反制运动。“躺平”是对这种焦虑和竞争压力的反应吗?
项飙:是的,我同意。
桑德尔:当下的美国,不只常春藤,位列前一百多名的大学里,72%的学生来自收入水平前四分
之一的家庭,只有3%的学生来自低收入家庭。尽管任何人都可以参加考试、申请大学,但实际上来
自富裕家庭的学生在高等教育中占多数。
项飙:通常的想法是,优绩制提供了一个公平的竞技场,一场人人可以参加的考试。但这只是表
面的公平开放,我们清楚地知道,大城市里富裕家庭的孩子们能在竞争中表现得更好,因为他们可以
准备得更充分。一个公正的程序也会制造出新的不平等。
1
桑德尔:我的看法与你大致相同。优绩主义似乎是程序正义的,每个人都可以参加同样的考试,
并在同一标准下被评判。但它其实在捍卫不平等,而没有提供其他选择。
项飙:是的,我完全同意。我认为现在我们所面临的一个问题,就是通往世俗所谓“成功”的渠道
过于狭窄了,整个社会对成功的认定标准很单一。我们应该拥有更多的路径,应该“百花齐放”,让人
们能选择自己的生活方式,而不是规定了某种特定的生活才是最理想的。
(摘编自《项飙与迈克尔·桑德尔对谈:优绩怎么会成为一种暴政?》)
材料二:
最近几年,西方思想界对于社会等级分化以及公平正义的讨论,形成了一个新的焦点,那就是反
思“优绩制”的正当性和社会后果。
大多数现代社会都认同优绩制,认为“择优录取”“能者多得”是理所当然的公平原则。但有“当代
苏格拉底”之称的哈佛大学著名哲学家迈克尔·桑德尔教授认为,优绩制其实并不公平,因为一个人
成功与否,或者是否能“向上攀升”,最主要的因素是“运气”,依赖运气取得的“优绩”,并没有道德上
“应得”的正当性。桑德尔说,如果我们把人们所处不平等的阶层看作是各自应得的、正当的,那么成
功者就会自鸣得意,失败者则会陷入自卑,社会阶层就会形成鄙视链,瓦解共同体的团结。
耶鲁大学法学院教授丹尼尔·马科维茨的研究指出,优绩制具有某种“虚伪性”,它不仅没有促进
社会阶层的流动,反而固化了社会等级,折断了人们向上攀登的阶梯,实际上造就了新的世袭制。以
美国为例,精英阶层能够将优越的社会和经济地位“代际传递”传递给自己的子女。这当然不是靠早就
被废弃的世袭制度,而是通过竞争教育资源。马科维茨还强调,优绩制其实同时对穷人和富人都造成
了危害。停滞的工资和上升的债务使中产阶级被排除在社会经济的繁荣之外,他们是优
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