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中南财经政法大学研究生培养方案-学术型硕士-行政管理
一、培养目标与原则
一、培养目标
中南财经政法大学研究生培养方案旨在培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实理论基础、丰富专业知识、较强实践能力和创新精神的行政管理专业高级专门人才。这些人才应具备以下特点：首先，应具备坚定的政治立场和正确的政治方向，能够为国家的政治、经济、文化和社会发展做出积极贡献。其次，应具有扎实的行政管理理论基础，掌握行政管理的基本原理、方法和技巧，能够运用所学知识分析和解决实际问题。最后，应具备较强的实践能力，能够适应社会发展的需要，参与国家治理体系和治理能力现代化建设。
具体而言，行政管理学术型硕士培养目标如下：
(1)学生应掌握行政管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备独立开展行政管理研究的能力。
(2)学生应具备较强的政策分析能力、组织协调能力、沟通能力和团队合作精神，能够适应现代行政管理工作的需要。
(3)学生应具备较高的外语水平，能够阅读和撰写外文文献，了解国际行政管理的发展趋势。
案例：近年来，我校行政管理专业的毕业生在政府部门、企事业单位、社会组织等不同领域取得了显著成绩。例如，某毕业生在政府部门担任政策研究岗位，负责撰写政策报告，为政府决策提供了重要依据；另一毕业生在大型企业担任人力资源经理，成功实施了企业人力资源改革，提升了企业核心竞争力。
二、培养原则
为实现上述培养目标，我校研究生培养方案遵循以下原则：
(1)坚持德才兼备原则，注重学生的全面发展。在培养过程中，不仅要注重学生的学术能力，还要注重培养学生的道德品质、社会责任感和人文素养。
(2)坚持理论与实践相结合原则，强化学生的实践能力。通过实习、实践项目、案例分析等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
(3)坚持开放办学原则，加强国际交流与合作。通过邀请国际知名学者来校讲学、组织学生参加国际学术会议、开展国际合作项目等方式，拓宽学生的国际视野。
具体措施包括：
(1)建立健全课程体系，优化课程结构，确保学生能够系统学习行政管理专业的基础知识和前沿理论。
(2)强化实践教学环节，为学生提供丰富的实践机会，如实习、实践项目、案例分析等。
(3)加强师资队伍建设，引进和培养高水平的教师，为学生提供优质的教育资源。
(4)积极开展国际交流与合作，拓宽学生的国际视野，提高学生的国际竞争力。
二、课程体系与教学要求
二、课程体系与教学要求
（1）课程体系设计
中南财经政法大学行政管理学术型硕士课程体系分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和选修课四大模块。公共基础课旨在培养学生扎实的学科基础和综合素质，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、外语等课程。专业基础课和专业核心课则侧重于行政管理专业知识的传授，涵盖行政管理学、公共政策分析、组织行为学、人力资源管理、公共财政与金融等课程。选修课则根据学生的兴趣和未来发展方向，提供丰富的选修课程，如电子政务、国际行政比较、应急管理、社会政策分析等。
（2）教学要求与教学方法
行政管理学术型硕士教学要求严格，注重理论与实践相结合。教学过程中，教师采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。具体教学要求如下：
-学生应掌握行政管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
-学生应具备较强的批判性思维和创新意识，能够独立开展学术研究和实践探索。
-学生应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在学术交流和团队项目中发挥积极作用。
-学生应具备较高的外语水平，能够阅读和撰写外文文献，了解国际行政管理的发展趋势。
案例：在专业核心课程《公共政策分析》的教学中，教师通过引入实际案例，引导学生分析政策制定过程中的利益冲突和决策机制。例如，分析某城市交通拥堵治理政策的制定过程，让学生了解政策制定中的技术、经济、社会和环境等多方面因素。
（3）考核方式与评价标准
行政管理学术型硕士的考核方式包括平时成绩、期末考试、课程论文、实践报告等多种形式。平时成绩主要考察学生的课堂表现、作业完成情况等；期末考试主要考察学生对课程知识的掌握程度；课程论文和实践报告则考察学生的研究能力和实践能力。评价标准方面，注重学生的综合素质和能力培养，具体包括：
-知识掌握程度：考察学生对行政管理专业知识的掌握程度，包括理论知识和实践知识。
-研究能力：考察学生独立开展学术研究和实践探索的能力，包括选题、研究方法、数据分析、结论撰写等。
-创新意识：考察学生在学术研究和实践中提出的创新观点和解决方案。
-沟通与合作能力：考察学生在学术交流和团队项目中展现的沟通能力、协作精神和领导能力。
三、科研训练与学术能力培养
三、科研训练与学术能力培养
（1）科研训练平台
中南财经政
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