多元视角下数学探究学习评价体系的构建与实践.docx

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2025-03-19 发布于上海
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多元视角下数学探究学习评价体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，培养学生的创新思维与实践能力已成为教育的核心目标。随着知识经济时代的来临，社会对人才的需求发生了深刻变化，不仅要求人才具备扎实的知识基础，更强调其创新思维与实践能力，以适应快速发展的社会环境，解决复杂多变的实际问题。教育作为培养人才的关键环节，必须顺应这一趋势，积极进行改革，以满足社会对创新型、实践型人才的迫切需求。

数学作为一门基础且关键的学科，在学生的思维发展与问题解决能力培养方面发挥着不可替代的作用。然而，传统数学教学多侧重于知识的灌输，采用“教师讲、学生听”的单一模式，学生处于被动接受知