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小学一年级语文《小池塘》教案

教材分析

《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的

文。描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读水

平、语言感受水平的美文。

全文意境优美，如诗如画。作者大量采用了比喻来表现这种意境。

全文共出现了六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云

比作白鹅；把太阳匕作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。对

于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领会,

这是教学本篇课文的一个难点。

对照南通市小学语文十二字学习方针，课堂中以小组合作学习的

方式，充分利用儿童的生活经验，让学生给生字找朋友，交流识字方

法，力求识用结合。并积极创设生动有趣的情境，民主宽松的学习氛

围，引领学生一同走进文本，感受语言的魅力。

教学目标

1、学会本课生字，读准字音，认清字形，理解“鲜红”“闪亮”

等词语。能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、借助画面，联系生活，体会春天到来时小池塘的明丽，引导学

生发现美，感受美，激发学生对大自然的热爱。

3、培养学生认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯。

教学重点

能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点

识记二类字，准确、流利地朗读课文，并借助课文理解“倒映”

这个词语。

课前准备

多媒体课件

教学步骤

一、创设情景，导入新课

1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了，她来到竹林里，春笋乐得

伸了个懒腰，钻出了地面；她来到花园里，花儿乐得摇摆着身子，张

开了笑脸。你还在哪儿找到春天了？

2、春天真美呀！让我们再到池塘边去看一看吧。

3、板书课题，齐课题。

二、通课文，初步感知

1、看课文听录音朗，边听边想：春风姐姐是怎么做的呢？小池

塘有什么变化呢？

2、谁来告诉老师，春风姐姐是怎么做的？小池塘有了什么变化呢?

3、刚才小朋友听得很认真，醒来时的小池塘又是什么样的呢？请

大家按要求自课文。

出示小组合作要求：

（1）爱护眼睛，摆正书姿势。

2（）借助拼音准字音，不通顺的地方在小组内多几遍。

3（）标出课文自然段的序号。

4、检查自情况：

师：下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了，愿意接受挑战吗？

我们一起来闯关吧！

第一关：词语

⑴出示带拼音的词语：

姐姐吹水波一只明亮池塘边芦苇倒映太阳鲜红珍珠

①自由。

②交流注意点。

③小老师领。

④咱们都来当回小老师，同桌两个小朋友合作，一个一个听，

互相检查一下，都对了请举手。

⑵去掉拼音词语。

师：生字娃娃的拼音帽子藏起来了，你还能认出他们吗？

①生自由练词语。

②谁想站起来？老师提个建议，如果他对了，我们就跟他一

起，如果他错了，我们就赶紧捂住自己的小嘴巴，怎么样？

第二关：句子

出示句子：池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池

塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

①范。

②自由。

③男女生赛。

第三关：课文

分自然段出示课文，小组内互互听，评出“小小播音员”

师：闯过了三关，让我们一起进入第四关一一“智慧关”。

再课文，说说被春风吹醒了的小池塘里有些什么？

理解：倒映。

三、识