2024六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal课时5Readandwrite教案人教PEP.docVIP

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课时5

Readandwrite

教学目标：

1.能正确听、说、认、读单词“shall,goal,join,club,share”。

2.能够听懂、读懂“Readandwrite”的内容，并能完成相关练习。

3.能够驾驭良好的阅读策略，主动大胆尝试写作，提高自主学习实力。

4.能够驾驭句子在发音上的重读技巧。

教学重点：

能驾驭“Readandwrite”部分的短文内容。

教学难点：

驾驭句子在发音上的重读技巧。

教学打算：

教学光盘、单词卡片、课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.利用课件展示苹果树，每掉落一个苹果，学生快速反应苹果上的短语，如：

dancing,singing,doingkungfu，playingfootball,readingstories;

doeswordpuzzles,goeshiking,studiesChinese,cooksChinesefood。

2.利用第一行短语或单词练习Whatare…’shobbies?He/Shelikes…利用其次行短语或单词练习Doesshe/he…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.

Step2:Presentation

1.完成表格，填写自己和“partner”的爱好爱好。

2.引导学生快速阅读海报，找出四篇海报的主要内容、关键词、时间、地点、人物和联系方式。老师可选择一篇示范阅读。

剩下三篇采纳汇报沟通的方式探讨关键信息，可选出代表沟通，老师起引导点评作用。

3.完成课后练习“Read,answerandwrite”,然后核对答案。

4.播放“Readandwrite”的录音，学生边听边划出不理解的单词、句子。

5.老师可拓展学生学问面，讲解海报简洁明白的特点。

6.再次播放，学生跟读，学习正确的读音语调。

7.完成“theadforacookingclub”。

(1)让学生阅读厨艺俱乐部的大体内容，了解写作风格。

(2)学生完成练习，明白练习所要考察的学问点，即：动词的第三人称单数形式。播放录音，体会海报的朗读风格，读音语调。

8.找学生开火车朗读“Tipsforpronunciation”中的句子。

播放光盘，引导学生感受录音与自己读出来的区分。结合上一单元所学的单词在发音中的技巧，教授句子在发音中的重读技巧。老师示范读后找学生读，老师点评，同学间相互沟通学习。

Step3:Consolidationandextension

1.利用课件，设置情景，让学生阅读更多的海报，并找学生回答关键信息。

2.划出下列句子重音部分。

Wecandance.Ilikedancing.

Helivesonafarm.WhatarePeter’shobbies?

Step4:Homework

自己设计一个海报。

板书设计：

教学反思：

本课时的阅读以教学为主，老师在示范阅读的引导下，教授学生抓住关键信息，快速理解短文内容，完成填空。在阅读课上，老师也不遗忘对学生语音，语调的训练，通过跟读光盘，老师范读，养成标准朗读的习惯，驾驭标准的重音和良好的节奏感。