七年级生物上册 2.1.4绿色植物的呼吸作用说课稿 （新版）济南版.docx

七年级生物上册2.1.4绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）济南版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述了绿色植物的呼吸作用，包括呼吸作用的定义、过程、影响因素等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级生物上册第一章“生物的生理活动”相关，学生已掌握生物的基本生理活动，为本节课学习呼吸作用奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过观察植物呼吸现象，设计并进行实验。

2.培养学生科学思维，理解呼吸作用与光合作用的相互关系。

3.增强学生生物科学探究意识，学会从现象中提出问题，并尝试解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解呼吸作用的定义和过程，明确呼吸作用是生物的基本生理活动。

-掌握呼吸作用的表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

-知识点举例：以小麦种子为例，讲解种子呼吸作用的原料和产物。

2.教学难点：

-理解呼吸作用与光合作用的相互关系，包括能量转化和物质循环。

-掌握影响呼吸作用的因素，如温度、氧气浓度等。

-难点举例：通过实验探究不同温度对植物呼吸作用的影响，让学生理解温度如何影响酶的活性，进而影响呼吸作用的速率。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解呼吸作用的原理和过程，确保学生理解核心概念。

2.组织学生进行小组讨论，分析实验数据，培养合作学习和批判性思维。

3.设计实验操作环节，让学生亲自操作观察呼吸作用的变化，提高实践操作能力。

4.使用多媒体展示呼吸作用的动画，帮助学生形象理解抽象概念。

5.通过游戏化教学，如“呼吸作用接力赛”，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示绿色植物在不同环境下的图片，如阳光充足和阴暗潮湿的环境。

-提出问题：引导学生思考植物在两种环境中生长状态的不同，为什么会有这样的差异？

-引导思考：提出问题“植物是如何获取能量和维持生命活动的？”

-引入主题：引出本节课的主题——绿色植物的呼吸作用。

2.讲授新课（15分钟）

-呼吸作用定义：讲解呼吸作用的定义，强调它是生物的基本生理活动。

-呼吸作用过程：展示呼吸作用的动画，讲解有机物和氧气转化为二氧化碳、水和能量的过程。

-呼吸作用表达式：板书呼吸作用的表达式，强调其化学变化。

-实例分析：以小麦种子为例，分析种子呼吸作用的原料和产物。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：分发练习题，包括选择题和简答题，检查学生对呼吸作用概念的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，相互解答疑问，巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与呼吸作用相关的问题，如“影响呼吸作用的因素有哪些？”

-学生回答：邀请学生回答问题，鼓励积极参与。

5.师生互动环节（5分钟）

-实验演示：教师演示呼吸作用的实验，如使用燃烧匙测量植物呼吸产生的二氧化碳量。

-观察与讨论：学生观察实验现象，讨论实验结果与呼吸作用的关系。

6.实践操作（10分钟）

-学生实验：学生分组进行呼吸作用实验，如测定不同温度对植物呼吸作用的影响。

-实验记录：学生记录实验数据，分析实验结果。

7.总结归纳（5分钟）

-回顾要点：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括呼吸作用的定义、过程和影响因素。

-总结反思：学生总结实验过程中的收获，反思自己在实验中的表现。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：布置与呼吸作用相关的作业，如查找资料了解光合作用与呼吸作用的联系。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解呼吸作用的定义，知道呼吸作用是生物的基本生理活动。

-学生能够描述呼吸作用的过程，包括有机物和氧气转化为二氧化碳、水和能量的化学变化。

-学生能够列举影响呼吸作用的因素，如温度、氧气浓度等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察植物在不同环境下的生长状态，学生能够学会从现象中提出问题，并尝试通过实验来验证假设。

-实验操作能力：学生能够独立完成呼吸作用实验，包括操作仪器、记录数据、分析结果等。

-分析和解决问题的能力：学生能够通过实验数据，分析不同因素对呼吸作用的影响，并得出合理的结论。

3.思维发展：

-科学思维能力：学生能够理解呼吸作用与光合作用的相互关系，认识到生物体在能量代谢中的复杂性。

-批判性思维能力：学生能够对实验结果提出疑问，并尝试从不同角度解释实验现象。

-创新思维能力：学生在实验过程中，能够提出改进实验方法或设计新的实验方案，以提高实验效果。

4.学习态度：

-学习兴趣：通过实验和游戏化