第9课 生活离不开规则 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第9课生活离不开规则第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合三年级学生的认知特点，本节课以“生活离不开规则”为主题，旨在让学生认识到规则的重要性，学会遵守规则。课程设计以统编版道德与法治三年级下册教材为基础，通过情境创设、互动讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解生活中的规则，培养良好的行为习惯。本节课分为以下几个环节：

1.导入新课，激发兴趣；

2.情境体验，感知规则；

3.互动讨论，理解规则；

4.案例分析，感悟规则；

5.总结提升，内化规则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，使其认识到规则对于社会秩序的重要性，自觉遵守规则；

2.提升学生的道德素养，使其在日常生活中能够自觉践行良好的道德行为；

3.增强学生的实践能力，通过案例分析、互动讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；

4.培养学生的合作精神，使其在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解规则的意义和作用，认识到遵守规则的重要性。

②引导学生学会在日常生活中遵守规则，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解规则与个人行为的关系，从而自觉遵守规则。

②如何通过案例分析和情境体验，让学生体会到规则对于社会秩序和人际交往的影响，提高遵守规则的自觉性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频、故事案例等，以及相关的图片和图表，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由地进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关视频，明确预习目标是理解规则在日常生活中的作用。

设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中常见的规则吗？它们有什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个不遵守规则导致混乱的故事，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解规则的定义、作用以及遵守规则的重要性。

组织课堂活动：设计“规则接龙”游戏，让学生在游戏中体验规则的作用。

解答疑问：对学生在讨论和游戏中的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考规则在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验规则的重要性。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，深化对规则的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解规则的理论知识。

实践活动法：通过游戏让学生在实践中理解规则。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制“生活中的规则”思维导图的作业，巩固知识点。

提供拓展资源：提供关于规则制定的书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成思维导图作业，整理和复习所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提高自我认知。

本节课通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，让学生从不同角度理解规则的重要性，并通过实践活动深化对规则的认识，达到教学重难点的突破。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解规则的定义，认识到规则对于维护社会秩序的重要性。通过本节课的学习，学生能够列举出生活中的多种规则，并解释这些规则的作用。例如，交通规则保障了交通安全，学校规则维护了校园秩序等。

2.技能提升方面：学生在课堂活动中积极参与，通过“规则接龙”游戏，学会了如何在团队中遵守规则，提高了合作能力和沟通能力。在小组讨论中，学生能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，