Unit 5 Developing the Topic Reading for writing 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

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授课时间

教学内容

Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting，选自2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册。本节课主要围绕“ProtectingtheEnvironment”这一主题展开，教学内容包括：

1.阅读理解：通过阅读课文“SaveEnergy,ReducePollution”，让学生了解如何通过节约能源和减少污染来保护环境。

2.写作练习：指导学生根据所学的阅读材料，进行相关话题的写作训练，如撰写一篇关于环保建议的短文。

3.词汇学习：学习与环保相关的词汇，如pollution,environment,save,reduce等。

4.语法点拨：讲解并练习过去进行时的用法，以便学生在写作中正确运用。

5.听力训练：通过听力材料，提高学生对环保话题的理解和听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力，以及准确、流畅地表达自己的想法和情感。

2.文化意识：引导学生关注环境保护的重要性，培养其对自然和社会的责任感，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和写作过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提升学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过基础的阅读和写作技巧，了解了简单的过去进行时态，掌握了一定的环保词汇。此外，他们已经具备了一定的信息获取和处理能力，能够进行基础的英语对话和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对环保主题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和合作学习能力，喜欢互动和游戏化的学习方式。同时，学生们的学习风格各异，有的擅长视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在阅读理解方面，可能对长篇阅读材料和复杂句子结构感到困难。

-在写作过程中，可能会遇到表达不清、语法错误和词汇运用不当的问题。

-过去进行时的准确运用可能是一个挑战，需要额外的练习和指导。

-对于一些抽象的环保概念，学生可能需要更多的时间去理解和吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit5主题相关的多媒体资源，包括环保相关的图片、视频以及音频材料，以增强教学互动性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道保护环境的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染和环保行动的图片或视频片段，让学生初步感受环保的紧迫性和魅力。

-简短介绍本节课的主题“DevelopingtheTopicReadingforwriting”，强调环保写作的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环保的定义，包括其主要目标、原则和策略。

-详细介绍环保的组成部分，如节约能源、减少污染、回收利用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环保的实际应用或作用。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环保案例进行分析，如“SaveEnergy,ReducePollution”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中实施环保措施”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示