Unit 6 Section A 1a-1c Learn the usage of imperatives.（说课稿）-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6SectionA1a-1cLearntheusageofimperatives.（说课稿）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit6SectionA1a-1c，主要学习祈使句的用法（Learntheusageofimperatives）。本节课通过听力、口语及书写练习，让学生掌握祈使句的基本结构及其在日常生活中的应用，培养学生用英语进行指令性表达的交际能力。本节课内容与课本紧密结合，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习祈使句的用法，学生将提高英语口头和书面表达能力，增强在真实语境中运用语言的能力；同时，通过了解祈使句在不同文化背景下的使用差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过分析和归纳总结祈使句的结构和用法，提升逻辑思维和创新能力。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践和反思，形成有效的学习策略。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但尚缺乏较高的语言运用能力，尤其是在复杂句型的构造和实际语境的应用上。

在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，但逻辑思维和创新意识有待加强。此外，学生在学习习惯上存在一定的问题，如注意力不集中、学习自觉性不高，这在一定程度上影响了他们的学习效果。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对英语学习的恐惧和排斥心理，缺乏积极参与课堂活动的热情。同时，由于现代通信工具的普及，一些学生可能过于依赖手机和电脑，导致阅读和写作能力较弱。

针对这些情况，本节课在设计时需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时通过多样化的教学方法，帮助他们克服学习困难，提高英语实际应用能力。

四、教学资源

-人教版英语八年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-英语听力材料（音频）

-祈使句相关练习题

-英语学习软件或APP

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-教学PPT演示文稿

-小组讨论指南

-角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中常见的祈使句场景，如指示标志、公共场合的提示语等。

-邀请学生分享他们在生活中遇到的祈使句，并简要讨论其用法和意义。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示祈使句的定义、结构和用法，包括肯定祈使句和否定祈使句。

-通过例句演示祈使句在不同情境下的应用，并让学生模仿造句。

-引导学生注意祈使句的语气和礼貌性用语，以及在不同文化背景下的差异。

-进行互动练习，教师提问，学生回答，以检验学生对祈使句的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，包括填空、改写句子和翻译练习。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助，共同解决问题。

-随机抽取学生回答问题，并给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调祈使句的重要性和使用场合。

-回顾学生的课堂表现，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括复习祈使句的用法和完成相关的书面练习。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

-提供额外的在线资源，鼓励学生在课外自主学习，提高英语水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语祈使句在不同文化和语境中的使用案例，包括正式和非正式场合。

-与祈使句相关的英语俚语和惯用表达，以及它们的起源和演变。

-英语祈使句与其他句型的对比分析，如陈述句、疑问句等。

-祈使句在实际对话中的角色扮演和情景模拟，如请求、命令、建议等。

-英语祈使句的语调变化及其对意义的影响。

-西方礼仪文化中祈使句的使用规则，以及如何避免误解和冲突。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同文化和语境中的祈使句实例，并在课堂上进行分享，以增强学生的跨文化交际能力。

-建议学生通过观看英语电影、电视剧或听英语广播，注意观察和模仿祈使句的实际应用，提高语言感知能力。

-提议学生尝试创作小对话或短剧，使用祈使句来表达不同的意图和情感，以此锻炼语言表达和创新能力。

-建议学生阅读英语原版书籍或文章，关注祈使句在文本中的使用，分析其在不同语境中的作用和效果。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，实践使用祈使句进行实际交流，提高口语表达能力。

-推荐学生使用英语学习软件