2024九年级物理上册第3章认识电路3.2电路教学设计新版教科版.docVIP

Page2

2.电路

【授课地点】物理试验室

【授课时间】?1课时

【仪器材料】?灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。

【教学目标】

????1．学问与技能

（1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简洁电路，并会作电路图。

（2）通过自己亲自组装电路，培育学生的动手实力。

（3）通过对电路的基本了解，培育学生解决实际问题的实力。

2．过程与方法

????通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。

????3．情感、看法与价值观

（1）通过自己动手，培育学生实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神，激发学习物理学问的爱好。

（2）通过沟通，使学生学会与人沟通，学会与他人合作。

（3）通过对电路的学习，养成运用物理学问解决实际问题的意识。

【教学重点】会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。

【教学难点】画电路图，连接实物图。

【教学过程】

?

教学活动设计

学生活动设计

引入

通过播放录像导入新课：

（1）电烙铁

（2）电吹风

（3）电视机

（4）浴霸等

师：这些现象中，都属于用电器。今日，我们就学习电路的有关基本学问。

学生细致观看录像，在老师引导下引出课题电路。

电路

最基本电路

老师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并限制它的亮、灭。

老师可对学生出现的问题加以适当指导。

师：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。其中各部分元件在电路中都起着不行缺少的作用。

由学生观看自己的电路说出电路的组成。

老师用幻灯片出示这几部分的作用。

电源：使电路中有持续的电流，为用电器供应电能；

导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；

用电器：利用电流来工作；

开关：限制电路通、断。

老师播放多媒体课件“电流的方向”，并引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。

老师针对学生试验时出现的问题，出示连接电路的留意事项。

老师做连接电路标准的示范，培育学生良好的试验习惯。

学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发光。

可能状况：学生可能在连接的过程中使电路出现开路、短路等状况，使得小灯泡不亮。

老师指导后，学生把两种状况加以比较，为下一步学习开路、短路相关学问做打算。

?

电路各种状况

以上面试验为基础，视察当开关闭合、打开或干脆把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象。

总结：

通路——到处连通的电路；

开路——因某处断开而使电路中没有电流的电路；

短路——干脆用导线将电源正、负极相连的电路。

注：老师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。

学生边做边视察、并体会各种状况。

电路图

师：在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件简洁的事。国家规定了统一标准，规定了电路图形符号。

老师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。

刚好练习，并用实物展台展示。

说明用规定的符号表示电路连接状况的图叫电路图。

并用课件展示并示范电路图的画法。（以上面试验为例）

学生练习画电铃的电路图，老师用投影展示并点评。

学生细致视察。

动手活动

指导学生用老师自制的单刀双掷开关，指导学生动手做单刀双掷开关的实物连接。老师先演示单刀双掷开关的运用方法。（幻灯片出示电路图让学生参考）

试验后老师点评，并用实物投影展示自己的缩小版的实物连接，让学生能视察到灯泡的亮暗。

学生试验，找两个学生到前面连，老师巡回指导。

课堂小结

由学生总结

课后练习

?老师用幻灯片出示题目

有不同层次的学生回答。

布置作业

点津习题

【实践活动】

视察手电筒的构造，画出它的电路图。