幼儿园小班环境创设方案.docx

?一、方案背景

幼儿园环境作为重要的教育资源，对幼儿的发展起着潜移默化的影响。小班幼儿刚从家庭步入幼儿园，对新环境充满好奇又较为敏感。创设一个温馨、富有童趣且能满足幼儿发展需求的环境，有助于帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，激发他们的学习兴趣和探索欲望，促进其身心健康发展。

二、创设目标

1.营造温馨舒适的氛围：让幼儿感受到家一般的温暖，缓解入园焦虑，建立对幼儿园的安全感和归属感。

2.激发幼儿的好奇心和探索欲：通过丰富多样的环境布置，引发幼儿主动观察、思考和探索周围世界。

3.支持幼儿的学习与发展：提供与幼儿生活经验相关的学习资源和活动空间，促进幼儿在语言、认知、社交、情感等方面的发展。

三、创设原则

1.安全性原则：确保环境创设材料无毒无害、无尖锐边角，设施稳固安全，避免幼儿发生意外事故。

2.幼儿主体性原则：充分尊重幼儿的兴趣、需求和想法，让幼儿参与到环境创设的过程中，发挥他们的主体作用。

3.教育性原则：环境创设应蕴含教育意义，能够潜移默化地引导幼儿学习和成长，体现全面发展的教育目标。

4.动态性原则：根据幼儿的发展变化和教育教学活动的需要，及时调整和更新环境，保持环境的新鲜感和吸引力。

四、创设内容与实施

班级整体环境规划

1.空间布局

-将班级划分为生活活动区、学习区、游戏区等不同功能区域，各区域之间保持相对独立又相互联系，便于幼儿自由活动和教师组织管理。

-合理利用教室的角落和墙面空间，设置一些温馨、舒适的休息角落，如阅读角、娃娃家等，为幼儿提供一个放松和自主游戏的空间。

2.色彩搭配

-选择柔和、明亮的色彩作为班级主色调，如粉色、浅蓝色、浅黄色等，营造温馨、活泼的氛围。

-在墙面装饰、家具布置等方面，运用色彩对比和协调的原理，使整个班级环境既富有视觉冲击力又和谐统一。

主题墙创设

1.确定主题：根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，每学期确定3-4个主题，如我爱我家春天来了我上幼儿园等。

2.主题墙内容设计

-主题导入区：展示主题名称、相关图片或照片，引发幼儿对主题的兴趣和关注。

-知识探索区：围绕主题内容，呈现相关的科学知识、生活常识等，通过图片、文字、简单的实验等形式，帮助幼儿拓展认知。

-幼儿作品展示区：展示幼儿在主题活动中创作的绘画、手工、儿歌等作品，增强幼儿的自信心和成就感。

-互动区：设置一些互动元素，如问题箱、投票箱等，鼓励幼儿积极参与主题讨论和互动，激发他们的思维能力和语言表达能力。

3.创设过程

-教师引导：教师与幼儿一起讨论主题内容，引导幼儿思考与主题相关的问题，鼓励幼儿提出自己的想法和创意。

-幼儿参与：让幼儿参与主题墙的制作过程，如绘画、粘贴、裁剪等，充分发挥他们的想象力和动手能力。

-定期更新：随着主题活动的推进，及时更换主题墙的内容，保持主题墙的新鲜感和时效性。

生活活动区创设

1.进餐区

-环境布置：张贴可爱的食物图片，营造轻松愉快的进餐氛围。

-规则提示：用简单易懂的图标或图片提示幼儿进餐规则，如排队洗手、安静进餐、不挑食等。

-自主服务：提供适合幼儿高度的桌椅、餐具架，让幼儿能够自主摆放餐具、整理桌面，培养他们的生活自理能力。

2.睡眠区

-温馨布置：选择柔软、舒适的床上用品，摆放一些可爱的毛绒玩具，营造温馨、安静的睡眠环境。

-睡眠规则：用简单的图片或文字说明睡眠规则，如按时午睡、保持安静等。

-自主整理：设置衣柜、鞋柜等收纳空间，引导幼儿学会自主整理衣物、鞋子，培养良好的生活习惯。

3.盥洗区

-设施配备：安装适合幼儿使用的水龙头、洗手池、镜子等，确保幼儿能够方便地洗手、洗脸。

-卫生提示：张贴正确洗手步骤的图片，提醒幼儿养成勤洗手的好习惯。

-自主管理：提供擦手毛巾、护肤品等，让幼儿能够自主进行个人卫生护理。

学习区创设

1.阅读区

-环境布置：摆放柔软的坐垫、可爱的书架，营造一个安静、舒适的阅读空间。

-图书投放：投放适合小班幼儿阅读的绘本，画面色彩鲜艳、内容简单易懂，涵盖故事、儿歌、认知等多种类型。

-阅读指导：教师定期在阅读区开展阅读活动，引导幼儿观察画面、理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2.美工区

-材料投放：提供各种美工材料，如彩色纸