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小学一年级上册语文教案

L小学一年级上册语文教案

《青山绿水》

教学目标

1、学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个

笔画。

2、认真察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、能感受韵文所描绘的公园景色的优美。

学情分析

《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵

文，并在〃公园”的统辖下按“自然美景、景物设施〃、儿童娱

乐设施”分类组合而成的“模块。编者通过韵文在情境中识字，不但

可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做

好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景

与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义

重点难点

1、学会5个生字，认识1个笔画。

2、指导学生察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力。

教学过程

一、激情导课。

师：小朋友，咱们先猜个谜语，猜对了大家都有礼物！请听：有个

地方真美丽，绿草红花铺满地，还有木马和滑梯，小朋友们真欢喜。（谜

底：公园）2

过渡语：对了，就是公园。（老师出示公园字卡），指名读一一引

导学生齐读。礼物来了！一张进公园的门票送给你们！现在咱们就带着

门票去公园逛一逛，学一学一一识字3（齐读课题）

二、初感韵文，读准字音。感悟词串所描写的景色之美

策略：初读课文。请大家把语文书翻到第62页，自己小声拼一拼，

读一读这些词语,注意一定要读准字音哦。

三、字词正音。课文中的生字宝宝都认识了吗？好，那老师就来检

杳了。（逐行出示）

（-）教学第一行（公园绿树红花）

1、指名读。正音，读准字音。

2、这一行中，有两个表示颜色的字，你能找到吗？（绿，红）

3、（幻灯树木图片）学习：绿树。你们瞧，公园里的树怎么样？

（指名读）

4、（出示图）学习：红花。这个词，沱能看着图读好它。去掉图，

你还会读？指名读。

5、拓展延伸：（）天（）云（）日（）雪），青山绿水红墙黄瓦。

你看，加了表示颜色的词，大自然变得多美啊，我们一起美美地读

读，齐读。

（二）学习第二行（小桥流水宝塔）

L公园里除了树绿花红，还美在哪里呢？

2、读准字音，正音，指名读。

3、指导个性化朗读，重点：小桥流水（你见过什么样的桥？看图

体会流水。）

过渡语：这个公园可真美啊，绿树成荫，红花遍地，清澈的小河潺

潺地流着。让我们一起读出公园的优美景色。（齐读，前两行）2

（三）学习第三、四行。

过渡语：公园里景色虽然优美，但最吸引我们小朋友的还是那些好

玩的游乐设施。

L哇，游乐场可热闹了，小朋友正开心地玩呢？你们想不想玩？

2、想玩，就必须要认识每个游乐项目的名称。所有游戏项目名称，

老师放在组长抽屉里，四人小组互相合作，认一认，读一读！待会儿，

我要请合作的小组展示

3、好，大家准备好了，先请这个小组来

4、还有哪组想认一认？（指名两组认读，开火车读）

5、练习说话：公园里的游戏项目真多，谁能用公园里有（），有

（）,还有（），我们玩得真开心。

6、大家玩得这么开心，来一起读出游玩的快乐。（男女生赛读）

（齐读后两行）

7、整篇朗读，

今天学的这些词串连在一起，就成了一篇韵文。谁来美美地读好这

篇韵文？（指名一位同学读。再齐读）

四、学习生字，美观书写

L出示生字：火、水、木（齐读）

2、重