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小学五年级上册语文教学设计

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计教育

技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操

作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？下面小编为大家收集的小学五年级上

册语文教学设计，欢迎大家分享。

小学五年级上册语文教学设计1

教材解析

《松鼠》部编版新课标第九册第五单元的第二篇精读课文，一篇知识性、

科学性、趣味性都较强的文艺性说明文又（称科学小品）。课文语言生动，内容浅显

易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。本单元

的教学重点了解说明方法，教学重点解决的问题有：一通过学习本文了解说明

方法，培养学生的阅读能力，进一步领会说明文的表达方法；二继续激发学生喜

爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识。

教学目标

1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正

确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句

的意思、，体会作者的思想感情。

3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达

效果。

4.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在

描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点

1.理解课文内容，知道松鼠的特点什么，课文写了松鼠的哪些习性；

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

教学难点

培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯；学习作者在描写事物时

既能抓住特点，又言之有序的方法。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。搜集松鼠相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

师：同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特

点。

生充分答。

师：今天我给同学们带来了一种小动物，看图片。大声说出它们的名字。

师：根据课前的预习情况，你觉得它是一种怎样的动物?能用你的话来说一说

吗？

生（充分答。）

师：同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样

的呢?让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

板书:松鼠

认识作者。

了解科学小品文。

二、初读课文，学习字词

1.字词学习。

学生小声自读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。

同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。

检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。

(2)教师课件出示生字、词语：(指名读、开火车读)

会写字：鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳

词语：松鼠、乖巧、清秀、玲珑、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉

强、脱落、梳理

教师指导写生字：重点强调如“鼠、滑、梳”的书写，教师要强调写这些字的

时候要注意的是：“鼠”的下边是竖提、点、点、竖提、点、点、斜钩；“滑”的

右上边的里边是横折：“梳”的右下边是撇、竖、竖弯钩C

(4)检查读课文，可以抽查、可以轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进

行指导和评价。

三、再读课文，整体感知

1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。

讨论：()的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌讨论：如果?E课文分成四部分，该怎样分?为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，

再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进姿势几个方面具