小学三年级音乐整册教案.pdfVIP

第一单元生肖乐园

第一课时

教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、听:《母鸡与公鸡》

3、采集与共享、歌表演

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活的心情和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模

唱，唱准X0节奏。

2、通过观赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

3、能依据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。

教学难点：唱准X0节奏

教学打算：电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程：

㈠故事导入新课媒（体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让

小挚友听《生肖故事》。

设［计意图：故事导入，激发小挚友的学习爱好，为下面的学习作铺垫］

㈡读儿歌：媒（体出示儿歌，《卜二生肖歌》作为背景音乐）

1、老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2、小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小挚友边读边表演。

设［计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟识歌曲旋律］

㈢教唱新歌：bI

师：小挚友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小挚友边听边体会歌曲心情；

⑵请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

⑷小挚友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练：XXXX|XOX|XXXX0

加上“哎”字读一读兔儿跳得快哎（）兔儿跳得快。

鸡唱天下白哎（）鸡唱天下白。

请把依次排啊，请把依次排。

⑹请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小挚友边听边轻声哼唱。

⑻老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。跟（着老师唱）

⑩完整地演唱歌曲。

（11）小挚友，情愿把美丽的歌声送给大家吗？

⑫歌曲处理：

①相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⑬戴.上头饰唱一唱、演一演。（小挚友自由发挥，创编动作）

设［计意图；通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度，培育学生自主学习的实

力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培育学生的创建实力。］

㈣观赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小挚友听一段音乐，听听想想，音乐表了哪种动物？

2、听听,演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小挚

友细致听，哪里表的是母鸡，哪里又表了公鸡。用动作演演。

4、听音乐，编故事，看哪个小挚友编的故事生动好玩？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴仿照

公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起

就象他们在对话和吵架，生气盎然，特别好玩。

㈤、采集与共享：

1、选择一段小挚友宠爱的音乐，并上台来演一演，请其他小挚友猜一猜，你演

的是什么？

2、起先活动：演一演，猜一猜？

教学思：本首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、

诙谐的心情演唱，并能通过自由想像进行表演。教学一起先，我就给学生讲生肖

故事，让学生知道十二生肖里究竟有什么动物，谁排在第一？谁排在其次？第三、

第I四……又是怎么排列？接着，让学生跟我念生肖儿歌，这样，大部分学生都能

初步了解这十二种生肖。接着我用读一读，练一练的方法把教学中的一个难点

X0X逐步细化掉。先让学生念一遍XXXXX0,兔儿跳得快，再念两遍

这样的，接着在2遍中间（休止的后半拍）加一个“哎”字朗读，学生就能比较

轻松地驾驭这个难点了。在新授进入尾声的时候，我播放歌曲音乐《十二生肖歌》