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小学三年级音乐整册教案.pdfVIP

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第一单元生肖乐园

第一课时

教学内容:

1、唱:《十二生肖歌》

2、听:《母鸡与公鸡》

3、采集与共享、歌表演

教学目标:

1、学会用稍快的速度,活的心情和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模

唱,唱准X0节奏。

2、通过观赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;

3、能依据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点:

学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐观赏中感受音乐形象。

教学难点:唱准X0节奏

教学打算:电子琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程:

㈠故事导入新课媒(体出示画面)

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让

小挚友听《生肖故事》。

设[计意图:故事导入,激发小挚友的学习爱好,为下面的学习作铺垫]

㈡读儿歌:媒(体出示儿歌,《卜二生肖歌》作为背景音乐)

1、老师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

马羊猴,鸡狗猪;

快到生肖乐园来;

唱歌跳舞乐一乐。

2、小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小挚友边读边表演。

设[计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟识歌曲旋律]

㈢教唱新歌:bI

师:小挚友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

⑴范唱歌曲,请小挚友边听边体会歌曲心情;

⑵请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词;⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;

⑷小挚友,你觉得哪一句比较难读?

⑸我们一起来练一练:XXXX|XOX|XXXX0

加上“哎”字读一读兔儿跳得快哎()兔儿跳得快。

鸡唱天下白哎()鸡唱天下白。

请把依次排啊,请把依次排。

⑹请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音,小挚友边听边轻声哼唱。

⑻老师弹奏旋律,小挚友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。跟(着老师唱)

⑩完整地演唱歌曲。

(11)小挚友,情愿把美丽的歌声送给大家吗?

⑫歌曲处理:

①相互探讨:怎样唱更能表现歌曲的心情?

②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

⑬戴.上头饰唱一唱、演一演。(小挚友自由发挥,创编动作)

设[计意图;通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度,培育学生自主学习的实

力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培育学生的创建实力。]

㈣观赏(《母鸡与公鸡》)

1、下面,老师请小挚友听一段音乐,听听想想,音乐表了哪种动物?

2、听听,演演。

3、师讲解:

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小挚

友细致听,哪里表的是母鸡,哪里又表了公鸡。用动作演演。

4、听音乐,编故事,看哪个小挚友编的故事生动好玩?

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,仿照母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴仿照

公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起

就象他们在对话和吵架,生气盎然,特别好玩。

㈤、采集与共享:

1、选择一段小挚友宠爱的音乐,并上台来演一演,请其他小挚友猜一猜,你演

的是什么?

2、起先活动:演一演,猜一猜?

教学思:本首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、

诙谐的心情演唱,并能通过自由想像进行表演。教学一起先,我就给学生讲生肖

故事,让学生知道十二生肖里究竟有什么动物,谁排在第一?谁排在其次?第三、

第I四……又是怎么排列?接着,让学生跟我念生肖儿歌,这样,大部分学生都能

初步了解这十二种生肖。接着我用读一读,练一练的方法把教学中的一个难点

X0X逐步细化掉。先让学生念一遍XXXXX0,兔儿跳得快,再念两遍

这样的,接着在2遍中间(休止的后半拍)加一个“哎”字朗读,学生就能比较

轻松地驾驭这个难点了。在新授进入尾声的时候,我播放歌曲音乐《十二生肖歌》

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