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教育心态史视角下的教育史研究新探

目录

教育心态史视角下的教育史研究新探（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、教育心态史的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）心态史的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）教育心态史的研究对象与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）教育心态史与其他教育史分支的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、教育心态史的历史脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）古代教育心态的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）近代教育心态的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）现代教育心态的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、教育心态史的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）历史分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）比较研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）心理分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、教育心态史的具体案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）中国古代教育心态的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）西方现代教育心态的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）中国现代教育心态的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、教育心态史研究的挑战与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）研究中的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）未来研究的可能方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）对教育实践的启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）研究不足与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教育心态史视角下的教育史研究新探（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教育心态史概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1教育心态史的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2教育心态史的研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3教育心态史的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教育心态史视角下的教育史研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1教育心态史与教育史的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．