供应链数字化运营 【教案】项目一任务二 实现信息技术与数字化发展.docx

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项目一任务二实现信息技术与数字化发展

1.教学分析

授

课

信

息

教学内容

实现信息技术与数字化发展

适用专业

现代物流管理

供应链运营

授课形式

线上线下混合式教学

授课地点

XX实训室

授课对象

20XX级XX班

授课学时

2学时

授课教材

主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋

校企活页教材：《数字化供应链运营》

教

学

内

容

新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化本任务是供应链数字化导论的第一部分内容。信息技术与数字化，也就意味着信息化、数字化对生活各方面的渗透。认识信息化与数字化，是认识数字时代的前提。通过学习数字化与信息化的内涵与区别，并通过从技术层面看数字化，了解与数字化相关的技术，让学生对数字化之于数字化时代的意义形成基本认识，并通过课中实践互动、课后实践练习的方式检验学生学习成果，帮助学生对数字化时代形成全面的认知。

新基建与数字化

数字化与科技创新

信息技术与数字化

学

情

分

析

知识

基础

学生已基本掌握了信息技术与数字化等基础知识，对信息技术有直观的认识，通过技术层面看数字化，并了解相关技术。

认知

特点

让学生更热衷于信息技术与数字化的应用体验。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

学习

特点

学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于信息技术与数字化的应用体验。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

教

学

目

标

素质

目标

1.帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律。

2.帮助学生认识数字化与信息化在国家战略层面上的意义，培养学生民族责任感。

3.了解信息化前沿技术使用场景，并能认识到数字化在国家战略层面上的意义。

知识

目标

1.了解信息化的内涵。

2.了解数字化的概念。

3.了解技术层面的数字化。

能力

目标

1.能够识别数字化在生活中的运用。

2.能够说出信息化与数字化的区别。

3.能够说出并掌握信息化的三个层面和六大要素。

4.能够区分数字化与信息化两个概念。

5.能够掌握与数字化相关的技术。

教

学

重

难

点

教学

重点

数字化的内涵及运用。

解决

措施

通过课前任务、课中知识讲解，让学生全面了解数字化，并通过视频与课堂互动相结合的实践方式，进一步加深学生对数字化运用的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。

教学

难点

信息化与数字化的区别。

解决

措施

通过课前材料收集、课中视频辅助教学、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考信息化与数字化的区别，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。

课

程

思

政

设

计

课程思政元素

了解信息化前沿技术使用场景，并能认识到数字化在国家战略层面上的意义

融入

知识点

将与数字化相关的技术内容与国家意识、社会责任的思政元素进行融合，讲解信息技术与数字化对我国的战略意义。通过查看数字中国发展报告，从树立对我国数字经济发展的信心出发，引导学生树立为时代发展做出贡献的责任意识。

融入

方式

通过“数字化相关技术——数字中国发展报告——十四五战略任务——国家责任意识”四步，将课程思政融入数字化技术的讲解中。

2.教学策略

教

学

流

程

1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生对于数字化的兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维分组讨论“身边的数字化应用案例”，并分享自己的讨论成果。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业

1.创设情境，激发学生学习兴趣

通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生对于数字化的兴趣。

1.激发学习兴趣，拓展思维

分组讨论“身边的数字化应用案例”，并分享自己的讨论成果。

1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。

2.给学生发布预习作业

3.准备课堂实践材料：数字化应用场景视频

1.上网提前了解数字化与信息化的相关知识。

2.登录教学云平台自主预习教学资源。

课程导学

课前引导

教师活动

学生活动

课程导入

课程导入

1.讲解数字化与信息化的相关知识，重点介绍数字化与信息化及其区别。

1.讲解数字化与信息化的相关知识，重点介绍数字化与信息化及其区别。

2.在讲解信息技术的过程中融入思政内容，讲解信息技术与数字化对我国的战略意义。

1.学习数字化与信息化的相关知识。

1.学习数字化与信息化的相关知识。

2.通过思政学习，树立为国家数字经济发展做出贡献的责任意识。

知识讲授

知识讲授

课中

课中

内化

1.创设问题情境组织学生观看数字化应用场景视频并提出问题。

1.创设问题情境

组织学生观看数字化应用场景视频并提出问题。

2.点评总结

点评学生讨论成果并进行总结。

1.观看数字化应用场景视频并思