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项目七任务三识别和分析供应链风险
1.教学分析
授
课
信
息
教学内容
识别和分析供应链风险
适用专业
现代物流管理
供应链运营
授课形式
线上线下混合式教学
授课地点
XX实训室
授课对象
20XX级XX班
授课学时
授课教材
主要教材:《数字供应链管理实务》,中国轻工业出版社,缪兴锋
校企活页教材:《供应链数字化运营》
教
学
内
容
本任务是供应链金融及风险控制的数字化应用的第三部分内容。如何理解供应链风险的相关概念、通过供应链风险识别了解一下三种方法:分解法、环境扫描法、SWOT分析法、情景模拟法。供应链风险的分类引出供应链风险的管理策略,并通过课后练习的方式检验学生学习成果。
流动资产数字化供应链风险评估控制供应链金融数字化
流动资产数字化
供应链风险评估控制
供应链金融数字化
学
情
分
析
知识
基础
学生已学习前导课程物流成本管理,对金融有一点的了解和理解,学习了相关的数字化技术,重点放在新兴产物数字化金融的知识点上。
认知
特点
让学生充分了解和体验供应链风险评估控制的应用板块,通过学习前期学生已完成知识的回顾,大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。
学习
特点
学生兴趣度高,气氛热烈,更热衷于供应链风险评估控制的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾,大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。
教
学
目
标
素质
目标
1.了解ESG战略,增强对企业环境社会治理绩效和供应链责任管理的认识。
2.能立足于当下,着眼长远、强化风险意识,提高化解风险的能力。
知识
目标
1.了解供应链风险管理的内涵和重要性。
2.熟悉供应链风险管理的特点。
3.掌握识别供应链风险风险的方法。
4.了解供应链风险的常见分类。
能力
目标
1.能够掌握SWOT分析法识别供应链风险。
2.能够掌握供应链风险的管理策略。
教
学
重
难
点
教学
重点
1.能够掌握识别供应链风险的方法。
2.了解供应链风险的常见分类。
解决
措施
通过课前任务、课中知识讲解,让学生了解供应链风险管理的方法,课后布置实践作业,检验学生学习成果。
教学
难点
带领学生把握供应链风险和供应链风险管理的基本知识。
解决
措施
通过课前材料收集、案例导入、思维导图、课堂提问、小组合作讨论,让学生思考通关难题找到相应的解决方法,并通过教师点评的方式,帮助学生查缺补漏,加深对知识点的理解。
课
程
思
政
设
计
课程思政元素
家国情怀、国富民强、培养学生竞争意识和社会责任感。
融入
知识点
“为什么与ESG相关的供应链风险管理至关重要”,让学生了解ESG战略,增强对企业环境社会治理绩效和供应链责任管理的认识。
融入
方式
将课程思政融入到供应链风险和供应链风险管理中去,对供应链、产业链上下游的全要素数字化升级、转型和再造,已成为全球产业竞争争夺的制高点相结合。
2.教学策略
教
学
流
程
1.提问学生,了解课前预习情况。2.让学生分组讨论“一项产品从设计生产到消费者手上中间可能出现哪些意外情况”,引导发言,并进行总结。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“一项产品从设计生产到消费者手上中间可能出现哪些意外情况”,形成讨论结果,踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.搭建教学云平台搭建平台,并进行混合式教学设计。
1.提问学生,了解课前预习情况。
2.让学生分组讨论“一项产品从设计生产到消费者手上中间可能出现哪些意外情况”,引导发言,并进行总结。
1.积极回答老师的问题。
2.分组讨论“一项产品从设计生产到消费者手上中间可能出现哪些意外情况”,形成讨论结果,踊跃回答老师提问。
3.认真聆听老师讲解。
1.搭建教学云平台
搭建平台,并进行混合式教学设计。
上传电子教材和课件等电子资源。
2.给学生发布预习任务
任务1:上网了解供应链风险识别的相关知识。
任务2:提前预习云平台上的相关教学资料。
1.了解任务,查找资料
提前了解供应链风险是被的相关资料,为上课做准备。
2.登录教学云平台进行课前预习
通过云平台提供的预习资料进行自学,找出本节课难点并做出标记。
课程导学
课前引导
教师活动
学生活动
课程导入
课程导入
1.认真听讲,记笔记。2.记下疑问,向老师提问。
1.认真听讲,记笔记。
2.记下疑问,向老师提问。
3.踊跃回答老师的问题。
1.讲解供应链风险概述,向学生介绍这一小节的主要知识点。注意引导学生认识到供应链管理和供应链风险管理都是一个动态的过程。
2.导入贵州电网建立机制,将风险识别常态化的案例。让学生认真阅读教材材料。
3.然后展开讲述供应链风险管理的内涵、特点和重要性,其中重点讲解供应链风险管理的四个特点。
课中
课中
内化
知识讲授
知识讲授
1.认真回忆本节课的知识,踊跃回答老师的问题。2.认真听讲,记
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