供应链数字化运营 【教案】项目三任务三 运用数字化技术制定集成业务计划.docx

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项目三任务三运用数字化技术制定集成业务计划

1.教学分析

授

课

信

息

教学内容

运用数字化技术制定集成业务计划

适用专业

现代物流管理

供应链运营

授课形式

线上线下混合式教学

授课地点

XX实训室

授课对象

20XX级XX班

授课学时

授课教材

主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋

校企活页教材：《数字化供应链运营》

教

学

内

容

数字化推动集成业务计划需求与供应链的数字化应用本任务是“供应链需求计划的数字化应用”第二部分的内容。通过对供应链集成业务计划的概述及数字化集成业务计划赋能韧性供应链两方面内容的学习，认识到数字化集成业务计划之于供应链计划的意义。通过课前预习、课中知识讲解与案例详解、课后练习检验学生学习成果的方式，帮助学生内化知识，达到理论与实践相结合的学习效果。

数字化推动集成业务计划

需求与供应链的数字化应用

学

情

分

析

知识

基础

通过前修课程的学习，学生已基本掌握供应链需求与供应的概述及特点，为进一步学习利用数字化来具体推动集成业务计划打好基础。

认知

特点

让学生充分了解和体验数字化供应链需求与供应，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

学习

特点

学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于数字化推动集成业务计划的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

教

学

目

标

素质

目标

1.培养学生对我国发展数字经济的信心和责任感。

2.培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣。

3.树立爱岗敬业、诚实守信、敢于质疑的科技素养。

知识

目标

1.掌握供应链集成业务计划的定义及意义。

2.掌握当前供应链面临的挑战。

能力

目标

1.掌握应对当前供应链集成业务计划挑战的对策。

2.能够理解并应用数字化集成业务计划赋能韧性供应链。

教

学

重

难

点

教学

重点

1.掌握应对当前供应链挑战的对策。

2.认识供应链集成业务计划实施的意义。

解决

措施

通过课前任务、课中知识讲解，让学生了解当前供应链面临的挑战，认识到供应链集成业务计划实施的意义，并通过案例辅助教学，让学生掌握应对当前供应链挑战的对策。

教学

难点

带领学生了解数字化集成业务计划如何赋能韧性供应链，让学生认识到在数字化背景下，集成业务计划在企业供应链计划中起到了哪些作用。

解决

措施

通过课前材料收集、课中动画、微课导入、课堂提问、小组合作讨论，帮助学生掌握数字化集成业务计划赋能韧性供应链的路径，并通过案例分析、教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，进一步加深对知识点的理解。

课

程

思

政

设

计

课程思政元素

打破砂锅问到底的学习素养，敢于质疑的科技素养。

融入

知识点

将供应链集成业务计划的意义与唯物辩证法因果联系、科学计划的思政元素进行融合。让学生认识到科学的计划对行动成功的关键作用，从而认识到供应链集成业务计划的重要性，培养学生以计划指导行为的良好习惯。

融入

方式

通过“供应链集成业务计划的意义——科学计划的重要性——供应链集成业务计划的重要性”三步，将课程思政融入知识点的讲解之中。

2.教学策略

教

学

流

程

课程导入1.创设情境，激发学生学习兴趣通过课堂互动、MG动画引出思考的方式调动学生学习兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维学生间互相分享自己的思考题答案、观看MG动画和案例，思考问题。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.布置预习任务。

课程导入

1.创设情境，激发学生学习兴趣

通过课堂互动、MG动画引出思考的方式调动学生学习兴趣。

1.激发学习兴趣，拓展思维

学生间互相分享自己的思考题答案、观看MG动画和案例，思考问题。

1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。

2.布置预习任务。

1.登录教学云平，观看课前学习资源,完成课前的线上自学。

2.查找、收集案例。

3.完成课前思考题。

课程导学

课前引导

教师活动

学生活动

1.利用案例与微课辅助讲解数字化供应链集成业务计划的相关知识。2.讲解过程融入思政内容。

1.利用案例与微课辅助讲解数字化供应链集成业务计划的相关知识。

2.讲解过程融入思政内容。

1以案例和微课辅助学习课程知识点。

4.通过思政学习，树立以计划指导行动的习惯意识。

课中

课中

内化

知识讲授

知识讲授

1.创设问题情境挑选案例，创设思考题。

1.创设问题情境

挑选案例，创设思考题。

2.点评

对学生的讨论成果进行点评。

1.分享案例。

2.小组讨论案例思考题，并分享思考成果。

3.反思不足

根据教师点评与同学的分享，反思自身知识点掌握程度的不足。

课堂实践

课堂实践

利用师生问答、思维导图的方式梳理本节课所学知识。总结知识：

利用师生问答、思维导图的方式梳理本节