供应链数字化运营 【教案】项目一任务四 探索新基建与数字化建设的关系.docx

48-

项目一任务四探索新基建与数字化建设的关系

1.教学分析

授

课

信

息

教学内容

探索新基建与数字化建设的关系

适用专业

现代物流管理

供应链运营

授课形式

线上线下混合式教学

授课地点

XX实训室

授课对象

20XX级XX班

授课学时

授课教材

主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋

校企活页教材：《数字化供应链运营》

教

学

内

容

新基建与数字化数字化与科技创新信息技术与数字化本任务是供应链数字化导论的第三部分内容。新基建与数字化息息相关，在新基建背景下，企业数字化建设路径也有所不同。本任务将通过介绍新基建、全球视野下的新基建及其与企业数字化转型之间的关系带领学生把握数字化的时代趋势。通过课中实践互动、课后实践练习的方式检验学生学习成果，帮助学生对数字化时代形成全面的认知。

新基建与数字化

数字化与科技创新

信息技术与数字化

学

情

分

析

知识

基础

通过前课程的学习，学生已基本了解企业数字化转型的必要性，对信息技术有直观的认识。

认知

特点

学生更热衷于新基建与数字化的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

学习

特点

学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于新基建与数字化的应用板块。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

教

学

目

标

素质

目标

1.培养学生跨专业知识迁移能力和综合职业能力。

2.帮助学生把握数字化转型的发展趋势,培养学生奋斗精神，弘扬时代主旋律。

3.了解“上云用数赋智”政策对企业数字化转型的意义，并能学以致用，增强自身的责任意识。

知识

目标

1.掌握新基建的诞生背景。

2.掌握新基建的内涵与外延。

3.掌握基础设施的类型。

4.掌握新基建的特点。

5.了解全球视野下的新基建。

能力

目标

1.能够把握新基建背景下企业数字化转型的路径。

2.能够理解并说出新基建的两个层面。

教

学

重

难

点

教学

重点

掌握新基建的内涵与外延。

解决

措施

通过课前任务、课中知识讲解，让学生对新基建有基本的认知，并通过课堂互动与练习的方式，进一步巩固学生对新基建的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。

教学

难点

能够把握新基建背景下企业数字化转型的路径。

解决

措施

通过课中视频辅助教学、课堂提问、小组合作讨论的方式，让学生在趣味中把握新基建背景下企业数字化转型的路径，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。

课

程

思

政

设

计

课程思政元素

认识到新基建在国家战略层面上的意义，拓宽对供应链战略性技术趋势的认识，进一步认识到技术创新是供应链数字化转型的加速器

融入

知识点

在讲解全球视野下的新基建时，与时代责任、时代趋势的思政元素进行融合。从全球视角进一步切入全球后疫情背景视角，展现后疫情背景下新基建的时代意义，培养时代精神与时代责任。

融入

方式

通过全球视野下的新基建——后疫情背景下“新基建”的时代意义

——时代责任”三步，从宏观视角出发，将课程思政融入新基建的讲解之中。

2.教学策略

教

学

流

程

课程导入1.创设情境，激发学生学习兴趣通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生的学习兴趣。1.激发学习兴趣，拓展思维讨论“新基建的诞生背景”。1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。2.给学生发布预习作业

课程导入

1.创设情境，激发学生学习兴趣

通过提问、让学生分组讨论的方式，激发学生的学习兴趣。

1.激发学习兴趣，拓展思维

讨论“新基建的诞生背景”。

1.搭建教学云平台，并将课前预习资源上传至云平台。

2.给学生发布预习作业

1.上网提前了解新基建的相关知识。

2.登录教学云平台自主预习教学资源。

课程导学

课前引导

教师活动

学生活动

1.讲解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步讲解新基建的应用。2.在讲解全球视野下的新基建的过程中融入思政内容。

1.讲解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步讲解新基建的应用。

2.在讲解全球视野下的新基建的过程中融入思政内容。

1.了解新基建的诞生背景、基础设施的内涵与外延、基础设施的类型、企业的数字化转型与新基建、全球视野下的新基建，并通过案例进一步了解新基建的应用。

2.通过思政学习认识技术创新是供应链数字化转型的加速器。

知识讲授

知识讲授

课中内化

课中

内化

1.创设问题情境组织学生观看“国家电网聚焦数字新基建”的视频并提出问题，组织学生分组讨论。

1.创设问题情境

组织学生观看“国家电网聚焦数字新基建”的视频并提出问题，组织学生分