供应链数字化运营 【教案】项目六任务四 推动数字通关与智慧港口转型.docx

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项目六任务四推动数字通关与智慧港口转型

1.教学分析

授

课

信

息

教学内容

推动数字通关与智慧港口转型

适用专业

现代物流管理

供应链运营

授课形式

线上线下混合式教学

授课地点

XX实训室

授课对象

20XX级XX班

授课学时

授课教材

主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋

校企活页教材：《供应链数字化运营》

教

学

内

容

本任务是供应链智慧物流的数字化应用第四部分的内容。通过运输降本增效来提升智能物流运输模式，来实现数字通关与智慧港口，了解数字通关与智慧港口的基础知识。并通过课后练习的方式检验学生学习成果，引导学生通过智慧物流理解相关技术要求。

什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储实现数字运输和配送

什么是智慧物流

数字通关与智慧港口

打造智能仓储

实现数字运输和配送

学

情

分

析

知识

基础

学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知，掌握了通过运输降本增效来提升智能物流运输模式的认知。

认知

特点

让学生充分了解和体验数字通关与智慧港口的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

学习

特点

学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于打造数字通关与智慧港口的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。

教

学

目

标

素质

目标

1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。

2.培养学生自觉遵守相关规章秩序的认知。

3.引导学生进一步理解习近平总书记提出的“经济要发展，国家要强大，交通特别是海运首先要强起来，要志在万里，努力打造世界一流的智慧港口、绿色港口”的观点。

4.增强学生对“北斗产业化应用”政策的理解，认识到这一政策对我国技术发展的重要意义。

知识

目标

1.认识传统通关模式的挑战。

2.了解数字通关的相关概念。

3.了解我国海关为促进跨境贸易所实施的政策。

4.认识智慧港口的概念。

5.了解智慧港口的应用场景。

能力

目标

1.能够把握通关的流程。

2.能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的主要技术和设备。

教

学

重

难

点

教学

重点

1.带领学生了解通关的流程和数字化通关对传统通关流程的优化。

2.让学生能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的主要技术和设备。

解决

措施

通过课前任务、课中知识讲解，让学生了解通关流程，能够分辨智慧港口中各类应用场景所运用的技术和设备的应用场景熟悉。课后布置实践作业，检验学生学习成果。

教学

难点

让学生了解通关中要面临的各类难题并能想办法找到数字化解决方案。

解决

措施

通过课前材料收集、案例导入、思维导图、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考通关难题找到相应的解决方法，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。

课

程

思

政

设

计

课程思政元素

攻坚克难、时代使命、担当奉献

融入

知识点

与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。

融入

方式

在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。

2.教学策略

教

学

流

程

1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。4.总结分享结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“跨境贸易在跨境运输中可能遇到那些难题？形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。1.搭建教学云平台

1.提问学生，了解课前预习情况。

2.邀请学生分享其课前思考题的答案。

4.总结分享结果，导出本节课的学习内容。

1.积极回答老师的问题。

2.分组讨论“跨境贸易在跨境运输中可能遇到那些难题？形成讨论结果，踊跃回答老师提问。

3.认真聆听老师讲解。

1.搭建教学云平台

搭建平台，并进行混合式教学设计。

上传电子教材和课件等电子资源。

2.给学生发布预习任务

任务1：上网了解通关和港口的相关知识。

任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。

任务3：布置一道思考题，让同学们思考跨境贸易在跨境运输中可能会遇到哪些难题。思考在物流的运输和配送环节中有哪些要考虑的问题。

1.了解任务，查找资料

提前了解通关和港口的相关资料，为上课做准备。

2.登录教学云平台进行课前预习

通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。

3.思考所布置的思考题

可根据个人经验和收集准备的资料，给出自己独特的想法和理解。

课程导学

课前引导

教师活动

学生活动

课程导入

课程导入

认真听讲