二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第2课《学做快乐鸟》说课稿3 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第2课《学做快乐鸟》说课稿3新人教版

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教学内容

本节课为人教版二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的第二课《学做快乐鸟》。课程内容主要包括培养学生在日常生活中保持乐观、积极向上的心态，通过观察、思考、实践等方式，学习如何面对生活中的困难，学会自我调节情绪，提升快乐指数。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，包括道德品质、法治意识和生活能力。学生将通过学习，形成积极乐观的人生态度，提高情绪管理能力，学会在困境中寻找解决问题的方法，培养自信、勇敢的品质，同时增强规则意识，学会在集体生活中遵守规则，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的人际交往能力，对基本的情感表达和情绪管理有一定的认识。他们可能已经接触过关于快乐、乐观等积极情绪的概念，但对于如何具体实践和培养这些积极情绪的方法还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的认知能力正在快速发展，能够通过观察、模仿和简单的实践来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的图片、故事和角色扮演来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解抽象的情绪概念，如“快乐”和“乐观”，需要通过具体情境和实例来帮助理解。此外，学生在面对挫折和困难时，可能缺乏有效的情绪调节策略，需要教师引导他们学习如何积极应对。同时，学生在集体活动中可能存在合作与竞争的冲突，需要教师引导他们学会尊重他人，共同解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：快乐鸟图片、情绪调节小故事、相关视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情感体验活动、音乐辅助教学

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向同学们打招呼：“大家好，今天我们要一起学习《学做快乐鸟》这篇课文，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师说：“那我们就开始吧。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，让我们一起放松心情，准备迎接今天的快乐之旅。”

二、新课导入

1.老师说：“同学们，你们知道什么是快乐吗？”

2.学生们踊跃举手回答：“快乐就是开心、幸福。”

3.老师点头：“没错，快乐是我们生活中不可或缺的一部分。那么，我们如何才能成为快乐的‘小鸟’呢？”

4.老师展示PPT，呈现快乐鸟的图片，引导同学们观察：“请大家看，这只快乐鸟正在做什么呢？”

5.学生们回答：“快乐鸟在唱歌、跳舞、玩耍。”

6.老师总结：“快乐鸟之所以快乐，是因为它拥有乐观的心态，勇于尝试新事物。接下来，让我们走进课文，一起学习如何成为快乐的‘小鸟’吧。”

三、自主阅读

1.老师说：“请同学们打开书本，自主阅读课文《学做快乐鸟》，并思考以下问题：快乐鸟为什么快乐？我们如何才能成为快乐的‘小鸟’？”

2.学生们开始阅读，老师巡视课堂，关注学生的阅读情况。

四、讨论交流

1.老师说：“同学们，阅读完毕后，请你们和旁边的同学交流一下你们的想法。”

2.学生们分组讨论，老师引导他们从以下几个方面进行交流：

-快乐鸟为什么快乐？

-我们如何才能成为快乐的‘小鸟’？

-在生活中，我们遇到过哪些困难和挫折？是如何克服的？

3.学生们积极分享自己的观点，老师适时给予肯定和补充。

五、深入探究

1.老师说：“同学们，接下来我们要深入探究课文，找出快乐鸟的快乐秘诀。”

2.老师引导学生关注以下几点：

-快乐鸟是如何面对困难的？

-快乐鸟是如何发现自己的兴趣爱好的？

-快乐鸟是如何与其他小鸟相处的？

3.学生们分组讨论，分享自己的发现。

六、实践体验

1.老师说：“同学们，现在我们要将快乐鸟的快乐秘诀应用到实际生活中，让我们一起尝试成为快乐的‘小鸟’。”

2.老师引导学生进行以下实践体验：

-制定个人兴趣爱好的计划，并付诸行动。

-面对困难时，学会积极应对，寻找解决方法。

-与他人相处时，学会换位思考，尊重他人。

3.学生们分组进行实践，老师巡回指导。

七、总结评价

1.老师说：“同学们，通过今天的课程，你们有什么收获呢？”

2.学生们分享自己的收获，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“今天的课程让我们明白了，快乐是一种心态，是一种能力。只要我们学会调整心态，勇于尝试，我们都能成为快乐的‘小鸟’。”

4.老师带领同学们一起朗读课文最后一段：“让我们展翅高飞，成为快乐的‘小鸟’，用快乐感染身边的每一个人。”

八、课