最新人教版一年级语文下册7《操场上》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等词语，会写八、入、大、天4个字。

-能正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌所描绘的热闹的操场场景。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

-利用图片、动作演示等方式，帮助学生理解儿歌内容，提高学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对体育运动的兴趣，鼓励学生积极参加体育活动，培养学生热爱运动的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-认读与体育活动相关的词语，会写4个生字。

-正确、流利地朗读儿歌。

2.教学难点

-引导学生用有的......有的......还有的......句式描述操场上的活动场景。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、朗读法、游戏法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段孩子们在操场上快乐玩耍、进行各种体育活动的视频。

2.师：小朋友们，刚才我们看到的画面是在哪里呀？（引导学生回答：操场上）对啦，今天我们就一起走进《操场上》，去看看操场上都有哪些有趣的活动。

（二）初读儿歌，学习字词（15分钟）

1.教师范读儿歌

-教师富有感情地朗读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由读儿歌

-学生自己小声读儿歌，圈出生字词。

3.学习词语

-出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

-指名认读，正音。重点指导拔（bá）拍（pāi）踢（tī）的读音。

-采用多种方式认读词语

-开火车读，每个小组依次读词语，看哪个小组读得又快又准。

-男女赛读，男生读一行词语，女生读一行词语，比一比谁读得响亮。

-个别读，请几个同学单独认读词语，及时纠正读音错误。

-结合图片理解词语意思

-依次出示与词语对应的图片，如打球的图片、拔河的图片等，引导学生观察图片，说说图上的小朋友在做什么，从而理解词语的含义。

-让学生用动作来演示这些体育活动，进一步加深对词语的理解和记忆。比如，做拍皮球的动作，大家一起说拍皮球；做拔河的动作，说出拔河这个词语。

4.再读儿歌

-学生自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。

-指名朗读儿歌，其他同学认真倾听，评价读音和朗读的流利程度。

-全班齐读儿歌。

（三）学习生字（15分钟）

1.出示生字：八、入、大、天

2.认读生字

-教师范读生字，学生跟读，注意观察老师的口型。

-学生自己认读生字，同桌互相检查读音。

-开火车读生字，看谁读得正确。

3.分析生字字形

-八：像两个小门洞，引导学生观察字形，并用手势表示。

-入：和八长得很像，但方向相反，可通过对比记忆。

-大：一个人张开双臂，像一个大字，让学生用身体动作来展示。

-天：比大多一横，可引导学生联想一个人站在天底下来记忆字形。

4.指导书写

-教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

-八：先写撇，再写捺，两笔起笔在竖中线两侧，收笔在横中线上下。

-入：先写撇，再写捺，撇从竖中线起笔，捺从横中线起笔。

-大：横在横中线上面，撇从竖中线起笔，捺从横中线起笔，要写得舒展。

-天：横在横中线上面，撇和捺的写法与大相同，最后一横要写得长一些。

-学生书空，跟着老师一起写笔画。

-学生在练习本上书写，每个生字写3-5个，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）理解儿歌，拓展说话（12分钟）

1.引导学生观察课文插图，再次朗读儿歌，思考：儿歌中介绍了操场上的哪些活动？

-学生回答后，教师总结：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

2.分组讨论

-让学生分成小组，讨论：你最喜欢哪种体育活动？为什么？

-每个小组推选一名代表发言，分享自己喜欢的体育活动及原因。

3.拓展说话

-引导学生用有的......有的......还有的.....