2024_2025年新教材高中语文第三单元第9课老人与海节选学案部编版选择性必修上.docxVIP

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第9课老人与海

学习目标

1.细读人物的内心独白，分析小说主子公的硬汉形象。

2.结合文中人物的语言，探究海明威的创作风格和《老人与海》的深刻内涵。

3.查找比较中外文学作品艺术特色的资料，与本单元中的中国小说进行比较阅读。

学习重难点

重点：分析小说主子公形象。

难点：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

学习过程

一、预习新课

本文节选的这一部分内容，通过老人圣地亚哥不屈不挠，勇斗鲨鱼的故事，表现了老人英勇、坚忍坚韧的斗争精神，塑造了一个打不败的沧桑“硬汉形象”，表达了人要英勇地面对困难的主题。文中老人的鱼被鲨鱼吃光，看似失败了但他并没有在噩运面前屈服，而是与之殊死搏斗，表现出无与伦比的志气和力气，虽败犹荣，说明人可以短暂战败但是人的精神和意志是恒久也打不垮的。

二、导学基础学问

（一）写作背景：

《老人与海》这部小说是依据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，相识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯，并与他结下了深厚的友情。两人常常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼攻击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。

（二）作者简介：

欧内斯特·米勒·海明威（1899年7月21日-1961年7月2日），诞生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是20世纪最闻名的小说家之一。海明威的一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战期间被授予银制英勇勋章；1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。1961年7月2日，海明威在爱达荷州凯彻姆的家中用猎枪自杀身亡。海明威一生中的感情错综困难，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标记着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。

三、总体感知

全文可分为五个部分：

第一部分（1-27段）：写老人捕到大马林鱼后遭受尖齿鲨，残酷的战斗起先了。具体写出了老人和尖齿鲨战斗的经过，通过老人的心理独白初步揭示了“硬汉”的精神：不能被战胜。

其次部分（28-47段）：写老人和铲鼻鲨搏斗的经过以及打死铲鼻鲨后打算接着战斗。在搏斗过程中，老人虽然境况恶劣，但却丝毫没有退缩，始终在不断地激励自己。

第三部分（48-53段）：写老人战胜铲鼻鲨后的困难境况——受伤、困乏、天气恶劣。全部的一切都在考验着老人的意志。

第四部分（54-82段）：写老人再次与铲鼻鲨搏斗以及与鲨鱼斗争究竟的决心。在经验了一系列的战斗之后，老人虽然万分乏累，但是始终不停地激励自己。

第五部分（83-97段）：写老人与群鲨激烈的搏斗最终结束了，老人出海归来回到自己的家中。

四、导读理解

1、身为一名渔夫，老人对“打鱼”是如何看的呢?尝试着从文章中找出来。

答：

______________________________________________________________________________参考答案：

“你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。”“你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢?”老人提到了“光荣”。可见，老人打鱼，不单单满意物质层次的须要，更提升到了一种精神层面的满意与愉悦。老人对鱼的看法，我想，我们可以用海明威的拳击哲学来说明：“打拳击凭天性，即使打死也不是为了打死人。正大光明的打，打拳是为了取胜。”同样，渔夫天生是为了打鱼，打鱼必定要有损害，即使是损害了他内心中认为最漂亮的东西。所以他对于鱼是敬重的。“鱼是他的敌人，也是知心挚友。”

2、在鲨鱼随时都可能袭来的生死攸关的时候，老人心中除了鲨鱼，还想到了什么?

答：