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自由落体运动
学习目标:1.[物理观念]知道物体做自由落体运动的条件,知道自由落体是初速度为零的匀加速直线运动.2.[物理观念]驾驭自由落体加速度.3.[科学思维]能够运用自由落体运动的规律和特点解决有关问题.4.[科学探究]会通过试验探究自由落体运动的规律,会利用打点计时器测自由落体加速度.
一、自由落体运动
1.亚里士多德观点:重的物体比轻的物体下落得快.
2.自由落体运动的定义:只在重力作用下,物体由静止起先下落的运动.
3.自由落体运动的特点:
①受力特点:只受重力作用.
②物体下落可看作自由落体运动的条件:在实际中物体下落时由于受空气阻力的作用,物体并不是做自由落体运动,只有当空气影响很小可以忽视的状况下,且下落高度不是很大,则可以近似地看作自由落体运动.
二、伽利略对自由落体运动的探讨
1.问题提出
不仅要推翻亚里士多德的观点,更重要的是要找出落体运动详细遵循的规律.
2.提出猜想
伽利略提出一个大胆的猜想:物体下落的过程是一个速度随时间匀称增大的过程,其速度与时间成正比,即v∝t.在此基础上通过构造几何图形进行推理,伽利略得出自由落体运动应满意x∝t2的推论.
3.试验验证
伽利略让铜球在近似光滑的斜槽上不同位置由静止滚下,测出小球从不同起点滚动的位移x和所用的时间t.验证了运动距离与时间平方成正比.证明了斜面上滚下的小球速度与时间成正比的猜想.
4.合理外推
将斜面倾角外推到θ=90°状况——小球自由下落,小球仍会做匀加速运动,从而得到了自由落体运动的规律.
三、自由落体运动的规律
(1)性质:初速度等于零的匀加速直线运动.
(2)基本公式
速度公式v=gt.
位移公式x=eq\f(1,2)gt2.
四、自由落体加速度
1.定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同.这个加速度叫作自由落体加速度,也叫作重力加速度,通常用g表示.
2.方向:竖直向下.
3.大小
(1)在地球上的同一地点:一切物体自由下落的加速度都相同.
(2)在地球上不同的地点,g的大小一般是B(A.相同B.不同)的,g值随纬度的增大而渐渐增大.
(3)一般取值:g=9.8m/s2或g=10m/s2.
1.思索推断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)只在重力作用下的下落运动就是自由落体运动. (×)
(2)物体越重,重力加速度越大,下落得越快. (×)
(3)志向斜面试验是通过“合理外推”得出自由落体运动的规律的,并没有干脆验证自由落体运动的规律. (√)
(4)重力加速度的方向总是垂直地面对下. (×)
(5)物体在月球上做自由落体运动的重力加速度也是9.8m/s2. (×)
2.(多选)一个铁钉和一团棉花同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为()
A.铁钉比棉花团重
B.棉花团受到的空气阻力不能忽视
C.棉花团的加速度比重力加速度小
D.铁钉的重力加速度比棉花团的重力加速度大
BC[铁钉下落快,缘由是棉花团受到的空气阻力相对其重力不能忽视,导致加速度比铁钉的加速度小,与各自的重力无关,故B、C正确,A错误;两者的重力加速度与质量无关,同一地点物体的重力加速度相同,故D错误.]
3.下列哪位科学家首先采纳了试验检验猜想和假设的科学方法,把试验和逻辑推理和谐地结合起来,从而有力地推动了人类科学的发展()
A.亚里士多德 B.伽利略
C.牛顿 D.爱因斯坦
B[在物理学发展史上,伽利略把试验和逻辑推理和谐地结合起来,有力地推动了人类科学的发展,故B正确.]
自由落体运动的探讨及规律
如图所示,在有空气的玻璃管中,金属片比羽毛下落得快,在抽掉空气的玻璃管中,金属片和羽毛下落快慢相同.
(1)为什么物体下落快慢相同?
(2)空气中的落体运动在什么条件下可看作自由落体运动?
提示:(1)因为没有空气阻力.
(2)空气阻力作用可以忽视.
1.对自由落体运动的理解
(1)自由落体运动的条件:
①运动条件:初速度为零.
②受力条件:除重力外不受其他力的作用.
(2)自由落体运动是一种志向化模型
①这种模型忽视了次要因素——空气阻力,突出了主要因素——重力.实际中,物体下落时由于受空气阻力的作用,并不做自由落体运动.
②当空气阻力远小于重力时,物体由静止起先的下落可看作自由落体运动.如在空气中石块的自由下落可看作自由落体运动,空气中羽毛的下落不能看作自由落体运动.
(3)自由落体运动的图像:自由落体运动的v-t图像(如图所示)是一条过原点的倾斜直线,斜率k=g.
2.探讨自由落体运动的方法
(1)利用打点计时器进行探讨.
(2)利用频闪照片进行探讨.
3.自由落体运动的重要推论
(1)整个自由落体运动的平均速度eq\x\to(v)等于末速度v的一半,也等于中间时刻的瞬时速度veq\
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