第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》，主要讲述古代人类在迁徙过程中，不同地区文化的形成和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一历史课程中关于古代文明的相关知识相联系，如古埃及、古印度、古希腊等文明的形成和发展。通过学习本节课，学生可以进一步了解古代人类迁徙对区域文化形成的影响，加深对世界文明多样性的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、文化理解与传承能力、历史解释能力和历史责任感。学生将通过学习古代人类迁徙与区域文化形成的过程，理解文化多样性的价值，提升对历史变迁的洞察力，学会从历史角度分析文化现象，并认识到文化交流对文化发展的重要性。同时，培养学生对历史的敬畏之心和民族自豪感，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①古代人类迁徙的路线及其对区域文化形成的影响；

②不同区域文化形成的特点及其代表性文化成就；

③古代人类迁徙过程中文化交流的途径和方式。

2.教学难点，①

①理解古代人类迁徙的复杂性和多因素性，分析其背后的历史背景和动因；

②把握不同区域文化形成的独特性，分析其文化特征与自然环境、社会环境的关系；

③运用历史唯物主义观点，评价古代人类迁徙对区域文化形成的作用，以及其对后世的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生梳理古代人类迁徙的历史脉络和文化特点。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析古代人类迁徙与区域文化形成的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、地图、视频等多媒体资源，直观展示古代人类迁徙的路线和文化交流的情景。

2.互动式教学软件：借助教学软件，让学生通过模拟游戏等方式参与学习，提高学习趣味性和互动性。

3.实物展示：展示与教学内容相关的文物或模型，增强学生的感性认识和历史体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代人类迁徙的图片或视频，提问学生：“你们认为古代人类的迁徙对世界文化产生了怎样的影响？”

-回顾旧知：简要回顾高一历史课程中关于古代文明的相关知识，如古埃及、古印度、古希腊等文明的形成和发展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解古代人类迁徙的原因，包括自然环境、社会环境、经济需求等因素。

b.分析古代人类迁徙的路线，如丝绸之路、大航海时代等。

c.介绍不同区域文化形成的特点，如欧洲的封建文化、中国的农耕文化、非洲的草原文化等。

-举例说明：

a.以古代丝绸之路为例，展示东西方文化交流的成果。

b.以古代欧洲的十字军东征为例，说明战争对文化交流的影响。

-互动探究：

a.引导学生讨论古代人类迁徙对区域文化形成的影响。

b.让学生分组讨论，分析不同区域文化的形成原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制古代人类迁徙的路线图。

b.学生分组，分别介绍不同区域文化的特点。

-教师指导：

a.针对学生的练习，给予个别指导和帮助。

b.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调古代人类迁徙对区域文化形成的重要性。

-强调文化交流对世界文明多样性的贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业，要求学生：

a.搜集相关资料，了解古代人类迁徙的历史事件。

b.撰写一篇短文，阐述古代人类迁徙对区域文化形成的影响。

c.准备下节课的讨论话题，如“古代人类迁徙对现代世界的影响”。

6.课后延伸活动（约10分钟）

-组织学生参观历史博物馆或开展文化体验活动，加深对古代人类迁徙和区域文化形成的理解。

-安排学生进行小组合作，设计一个关于古代人类迁徙和区域文化形成的展览，展示给其他同学。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。

（注：以上内容仅为教学过程的概述，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代人类迁徙的历史文献：如《史记》、《汉书》等古代史书中的相关记载，可以提供关于古代人类迁徙的详细历史背景和具体事件。

-区域文化形成的代表性作品：收集不同区域文化的代表性艺术作品、文学作品、建筑风格等，如中国的长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等，通过实物或图片展示文化特色。

-考古发现：介绍与古代人类迁徙相关的考古发现，如马家窑文化、仰韶文化等，通过考古遗址的介绍