内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液浓稀的表示（3）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示（3）说课稿（新版）粤教版

一、设计思路

本节课以“内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示（3）”为主题，旨在帮助学生掌握溶液浓稀的表示方法。通过联系课本内容，结合实际生活中的实例，引导学生理解溶液浓稀的概念，并学会运用相关公式进行计算。教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生化学实验操作能力，提高对溶液浓稀概念的理解和应用能力；增强定量分析思维，提升化学计算技能；激发学生对化学知识的探究兴趣，培养科学探究精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了溶液的基本概念，了解溶液的组成和特性，对溶液的均一性和稳定性有所认识，同时掌握了溶质质量分数、质量体积分数等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用有一定兴趣，喜欢动手操作和观察现象。他们在学习能力上已具备一定的抽象思维能力，但计算能力参差不齐。学习风格上，部分学生倾向于通过实验观察和直观感受学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和公式计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对溶液浓稀的表示方法理解可能存在困难，尤其是如何将浓度概念与实际生活中的现象联系起来。在计算过程中，学生可能对溶液配制过程中的误差分析感到困惑，以及对浓度单位换算的准确性把握不够。此外，学生可能对溶液稀释过程中溶质和溶剂的质量守恒定律的应用理解不深，影响了对溶液浓稀表示法的应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与溶液浓稀表示相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解溶液浓度的概念。

3.实验器材：准备量筒、烧杯、玻璃棒等实验器材，用于演示和练习溶液的配制和稀释实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台安全、整洁。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了溶液的基本概念和特性，今天我们来探究溶液浓稀的表示方法。请大家回顾一下，溶液是由溶质和溶剂组成的，它们之间有什么关系呢？（学生）溶质溶解在溶剂中形成均一的混合物。

二、新课讲授

（一）溶液浓稀的概念

（教师）同学们，溶液的浓稀是指溶质在溶液中的含量。那么，我们如何表示溶液的浓稀程度呢？请同学们拿出课本，我们一起来看看。（学生阅读课本，教师讲解）

（二）溶液浓稀的表示方法

（教师）首先，我们来看溶质质量分数。溶质质量分数是指溶质的质量占溶液总质量的比例。假设我们有一个溶液，其中溶质的质量是10克，溶剂的质量是90克，那么这个溶液的溶质质量分数是多少呢？（学生）10克/(10克+90克)=10%。

（教师）很好，这就是溶质质量分数的计算方法。接下来，我们再来看质量体积分数。质量体积分数是指溶质的质量占溶液总体积的比例。假设我们有一个溶液，其中溶质的质量是10克，溶液的总体积是100毫升，那么这个溶液的质量体积分数是多少呢？（学生）10克/100毫升=10克/100毫升。

（教师）通过这两个例子，我们可以看出，溶质质量分数和质量体积分数都是表示溶液浓稀程度的方法。它们分别从质量和体积两个角度来描述溶质在溶液中的含量。

（三）溶液稀释的计算

（教师）接下来，我们学习溶液稀释的计算。假设我们有一个浓度为10%的溶液，我们需要将它稀释到5%，我们需要加入多少水呢？（学生）通过计算，我们可以得出答案。

（教师）同学们，溶液稀释的计算需要运用质量守恒定律。在这个例子中，溶质的质量在稀释前后是不变的，所以我们可以通过计算溶质的质量和稀释后的浓度来得出所需加入的水量。

三、课堂练习

（教师）现在，请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

1.计算以下溶液的溶质质量分数：

-溶质质量为20克，溶剂质量为80克的溶液；

-溶质质量为30克，溶剂质量为70克的溶液。

2.计算以下溶液的质量体积分数：

-溶质质量为20克，溶液总体积为100毫升的溶液；

-溶质质量为30克，溶液总体积为200毫升的溶液。

3.假设我们有一个浓度为10%的溶液，我们需要将它稀释到5%，请计算所需加入的水量。

四、课堂讨论

（教师）同学们，我们刚才学习了溶液浓稀的表示方法和溶液稀释的计算。在实际生活中，我们如何应用这些知识呢？

（学生）例如，在制作饮料时，我们可以通过调整溶质的质量分数来控制饮料的甜度；

（学生）在农业上，我们可以通过调整溶液的浓度来喷洒农药或化肥；

（学生）在医疗领域，我们可以通过调整药物的浓度来控制药效。

五、总结与反思

（教师）同学们，今