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认知视角下高职英语词汇教与学的创新路径探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。对于高职学生而言，良好的英语能力是他们未来在职业领域中拓展发展空间、提升竞争力的关键要素。在英语学习的众多构成部分中，词汇占据着核心地位，是构建语言能力大厦的基石。著名语言学家D.Wilkins曾指出：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇量的多寡以及对词汇的掌握程度，直接影响着学生英语听说读写等综合能力的发展，进而决定了他们能否在未来的职业发展中有效运用英语进行交流与合作。

在高职英语教学体系