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深耕厚植：农村高中语文“读写结合”教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育领域，语文作为一门基础学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养提升起着关键作用。对于农村高中学生而言，语文学习不仅是获取知识的途径，更是打破地域限制、拓展视野、实现自我成长的重要方式。然而，当前农村高中语文教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学资源来看，农村地区相较于城市，在教育投入上存在明显差距。教学设施相对简陋，图书馆藏书量有限且更新缓慢，无法满足学生多样化的阅读需求；多媒体教学设备不足或老化，限制了教学形式的创新和教学内容的丰富呈现。从师资力量分析，农村高中语文教师队伍整体素质