基于学生发展差异的初、高中古诗词教学美育策略探究.docx

基于学生发展差异的初、高中古诗词教学美育策略探究

一、引言

1.1研究背景

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着中华民族数千年的智慧、情感与审美追求。从《诗经》的“关关雎鸠，在河之洲”，到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，再到苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这些经典之作以其凝练的语言、深邃的意境和真挚的情感，成为中华民族文化传承的重要载体。它们不仅反映了不同历史时期的社会风貌、人民生活和思想观念，更是中华民族精神的生动写照，蕴含着丰富的文化价值和教育意义。

在学生素养培养方面，古诗词教学具有不可替代的重要作用。学习古诗词，能够帮助学生提升语言表达能力，丰富词汇量，