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小学一年级语文《月亮的心愿》教案

小学一年级语文《月亮的心愿》教案「篇一」

教材分析：

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为

索，借助小女孩珍珍为了照顾牛病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体

贴父母准备的美好品质。

本文既有童趣，又吸富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

学生情况分析：

本文有些词语比较深，但经过上学期的学习以有一定的能力，相信他们会利用

课文联系生活实际，对课外的学习不会有很大的困难。

教学目标：

1、认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感

情。

教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。

教学方法：朗读理解、分组自主学习

教学媒体：投影仪、电脑、录音机

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识帘、女等14个生字。

2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程：

一、质疑导入

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

质［疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。］

二、读文、识字

1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交

流。

5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

将［识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句

不离文，这样使学生在浜字的.同时，发展了语言，提高了认识能力。］

三、创设情境，读好课文。

1、展示第一幅图

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

2（）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗

2、展示第二幅图

（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

2（）感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗

（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

3、多种形式朗读课文。

（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

4、再次通读课文，说说你知道了什么读了课文，你还有那些不明白的地

方

（学生互相释疑，教师加以点拨。）

让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真

切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

小学一年级语文《月亮的心愿》教案篇「二」

教学内容

月亮的心愿

教学课时

第二课时

教学课型

阅读课

是否集体备课

否

教材分析

《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是

“亲情”。通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而

产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴

家里的每一个人。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩

子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中

的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊

游。既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

教学目标

1.认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。

2.能正确流利，有感情地朗读课文3-8