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?一、教学目标
1.知识与技能目标
-让学生了解学校、家庭周边的环境，认识常见的设施和场所。
-培养学生的观察能力、表达能力和简单的信息收集能力。
-使学生学会正确使用剪刀、胶水等简单工具进行手工制作。
2.过程与方法目标
-通过实地观察、调查访问等活动，引导学生主动探索和发现周围世界。
-组织小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对生活的热爱，增强学生对学校和社区的归属感。
-培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容
1.校园探秘
-认识校园的各个场所，如图书馆、体育馆、操场等。
-了解校园里的花草树木和设施的用途。
2.我爱我家
-介绍自己的家庭结构和成员。
-学会整理自己的房间。
3.社区小调查
-观察社区内的商店、银行、邮局等场所。
-了解社区的环境和服务设施。
4.手工制作
-制作简单的手工艺品，如纸飞机、风车等。
-学习使用剪刀、胶水等工具。
三、教学重难点
1.教学重点
-引导学生积极参与各种实践活动，培养观察和思考能力。
-让学生掌握基本的手工制作技巧。
2.教学难点
-如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题。
-培养学生的团队合作意识和独立完成任务的能力。
四、教学方法
1.观察法：让学生通过实地观察校园、社区等，获取直观的信息。
2.调查访问法：组织学生进行简单的调查，了解相关情况。
3.小组合作法：安排学生分组开展活动，培养团队协作精神。
4.讲授法：讲解必要的知识和技能，如手工制作的方法。
五、教学准备
1.教师准备
-收集与教学内容相关的图片、视频资料。
-准备手工制作所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
-设计教学活动的相关表格和记录单。
2.学生准备
-准备一个小笔记本和一支笔。
六、教学过程
第一周：校园探秘（一）
1.导入（5分钟）
-通过播放一段校园生活的视频，引起学生的兴趣，提问：同学们，这是我们每天生活和学习的地方，你们对校园了解多少呢？
2.认识校园场所（20分钟）
-带领学生实地参观校园，依次介绍图书馆、体育馆、操场、教室等场所。
-在参观过程中，向学生提问：图书馆是做什么的？体育馆里可以进行哪些活动？等，引导学生观察和思考。
-回到教室后，让学生用自己的语言描述所参观的场所，教师进行补充和总结，并展示相关场所的图片，加深学生的印象。
3.了解校园设施用途（15分钟）
-再次带领学生观察校园里的花草树木和一些设施，如宣传栏、垃圾桶等。
-组织学生分组讨论这些设施的用途，然后每组派代表发言。
-教师引导学生认识到校园设施对我们学习和生活的重要性，教育学生要爱护校园环境。
4.总结（5分钟）
-回顾本节课参观的校园场所和设施，提问学生有什么收获。
-布置作业：回家后和家长说一说今天在校园里看到的有趣的地方。
第二周：校园探秘（二）
1.导入（5分钟）
-请学生分享上节课回家后和家长交流的内容，进一步激发学生对校园探秘的兴趣。
2.寻找校园里的小秘密（20分钟）
-提出问题：校园里还有哪些我们没发现的小秘密呢？让学生带着问题再次观察校园。
-鼓励学生发现一些平时容易被忽略的细节，如校园里的井盖图案、墙壁上的文化装饰等。
-学生找到小秘密后，在小组内分享，然后每组推选一个代表在全班汇报。
3.校园设施大讨论（15分钟）
-展示一些校园设施的图片，如消防栓、路灯等，让学生讨论它们的重要性。
-引导学生思考如果没有这些设施，校园生活会受到哪些影响。
-组织学生进行角色扮演，模拟在没有某些设施的情况下，校园里可能出现的情况，加深学生的理解。
4.总结（5分钟）
-总结本节课学生发现的校园小秘密和对校园设施的讨论。
-布置作业：画一幅自己心目中理想的校园设施图。
第三周：我爱我家（一）
1.导入（5分钟）
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