人教版历史与社会七年级上册 3.3.3水上都市说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册3.3.3水上都市说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册3.3.3水上都市

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对历史文化的理解和认识，提高学生的历史思维能力和空间想象力。通过学习水上都市的历史，使学生能够了解古代文明的发展与地理环境的关系，增强学生的文化自信和民族自豪感，同时培养学生运用历史知识解决现实问题的能力。

三、学情分析

七年级学生对历史与社会课程的学习兴趣较高，但他们对古代文明的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生对古代中国的地理环境有一定了解，但对于水上都市这一特定历史现象的认识较为缺乏。在能力方面，学生的历史思维能力和空间想象力有待提高，他们在分析历史事件与地理环境关系时，往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的文化素养和民族自豪感需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程存在一定的抵触情绪，认为历史枯燥乏味，缺乏实际应用价值。此外，学生在课堂上的参与度不高，课堂纪律有待加强。针对这些情况，本节课将结合水上都市的历史背景，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力和空间想象力。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。对于基础知识掌握较好的学生，可以适当提高教学难度，培养他们的探究能力和创新精神；对于基础知识薄弱的学生，则要注重基础知识的巩固，提高他们的学习兴趣和自信心。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立起对水上都市的全面认识，培养他们的历史素养和文化自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与水上都市相关的图片、图表和视频，如古代运河的图片、历史纪录片片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和粉笔，方便学生进行互动和笔记。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示古代中国地图，引导学生关注水系分布，提问：“同学们，你们能看出哪些地区的水系比较发达吗？这样的地理环境对古代人们的生活有什么影响？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习的是古代中国的一个特殊现象——水上都市，它就是由发达的水系孕育而生的。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍水上都市的历史背景（5分钟）

教师简要介绍古代中国水系的发展，以及水上都市的形成原因，如京杭大运河的开通等。

（2）分析水上都市的特点（5分钟）

教师展示图片，分析水上都市的地理位置、建筑风格、交通方式等特点，引导学生观察和讨论。

（3）举例说明水上都市的历史文化（5分钟）

教师以杭州为例，介绍西湖、苏堤等水上都市的历史文化，引导学生了解水上都市与当地文化的紧密联系。

（4）探讨水上都市对后世的影响（5分钟）

教师引导学生思考水上都市对后世城市规划和建设的影响，如现代城市的水系规划、水上交通工具的发展等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，让学生在小组内讨论并回答：

（1）水上都市形成的原因有哪些？

（2）水上都市对当地文化产生了哪些影响？

（3）水上都市对现代城市建设有哪些启示？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调水上都市的历史意义和现实价值，鼓励学生在课后继续探索相关话题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）收集一幅古代水上都市的图片，并简要介绍其特点。

（2）查找资料，了解一个现代城市的水系规划，分析其与古代水上都市的异同。

（3）思考：如果现代城市要建设水上都市，你认为应该注意哪些问题？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古代运河的历史与影响：介绍京杭大运河的历史背景、建设过程、作用以及对后世的影响。

（2）水上都市的变迁：收集不同历史时期水上都市的照片或模型，展示其变迁过程。

（3）古代交通工具的发展：探讨古代水上交通工具的种类、特点及演变。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅书籍或网络资料，深入了解古代运河的历史与影响，撰写一篇关于古代运河的简要报告。

（2）通过实地考察或网络资源，了解当地的水系情况，探究水系对城市发展的影响。

（3）组织学生参观古代建筑遗址或水上都市的现代化遗产，如杭州的西湖、苏州的古典园林等，感受古代水上都市的风貌。

（4）鼓励学生参与模拟古代水上交通的活动，如制作竹筏、木船等，体验古代水上交通的乐趣。

（5）引导学生思考现代城市水系规划与古代水上都市的联系，分析现代城市规划中如何借鉴古代水上都市的经验。

（6）组织学生开展关于