Unit3 Its a colourful world Period4-6 (说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3ItsacolourfulworldPeriod4-6(说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容：Unit3ItsacolourfulworldPeriod4-6

教材内容：本节课选自外研版三年级上册英语课本Unit3，主要内容包括学习颜色单词、颜色描述、以及颜色与日常生活的联系。学生将通过听、说、读、写等途径，掌握颜色单词的发音、拼写和使用，并能用所学单词描述周围物体的颜色。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与颜色主题的互动活动，提高英语口语表达能力，增强对颜色文化的理解和欣赏，同时通过观察和描述周围环境中的颜色，提升观察力和审美能力，为未来的跨文化交流打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初级阶段，他们已经初步掌握了26个英文字母的认读和书写，能够用简单的单词进行简单的日常交流。在颜色方面，他们可能已经接触过一些基本的颜色单词，如red、blue、yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对颜色有直观的认识和感知能力，喜欢通过图画和实物来学习。学生的英语学习风格各异，有的学生善于听觉学习，通过听和模仿来提高口语；有的学生则更擅长视觉学习，通过观看图片和视频来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习颜色单词时可能遇到发音困难，如区分相近的音素。在描述颜色时，他们可能缺乏词汇量，难以准确表达。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上注意力容易分散，需要教师采取多样化的教学手段来维持他们的兴趣和参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、彩色卡片、彩色贴纸。

-课程平台：外研版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：颜色相关的图片库、动画视频、在线互动游戏。

-教学手段：实物教具（如彩色玩具、水果）、PPT课件、歌曲和儿歌。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张五彩斑斓的图画，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图画中看到了什么？）

2.提出问题：引导学生观察图画中的颜色，提问：“Whatcolorsarethereinthepicture?”（画中有哪些颜色？）

3.学生回答：学生回答后，教师给予肯定和纠正，同时复习已学颜色单词。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学习颜色单词和描述颜色。

2.教学重点：掌握颜色单词的发音、拼写和使用。

3.教学步骤：

a.教师展示颜色卡片，逐一介绍：“Thisisred.Thisisblue.Thisisyellow,etc.”（这是红色。这是蓝色。这是黄色，等等。）

b.学生跟读，教师纠正发音。

c.教师板书颜色单词，学生跟写。

d.教师带领学生练习颜色单词的拼写，学生跟写。

e.教师提问：“Whatcoloristhis?”（这是什么颜色？），学生回答并展示颜色卡片。

f.教师引导学生用颜色单词描述物品，如：“Thisappleisred.”（这个苹果是红色的。）

三、巩固练习（用时15分钟）

1.教学目标：巩固学生对颜色单词的理解和掌握。

2.教学步骤：

a.教师出示颜色图片，学生说出对应的颜色单词。

b.学生分组，进行颜色单词接龙游戏，每组依次说出一个颜色单词，直到游戏结束。

c.教师播放颜色相关的儿歌，学生跟随演唱。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教学目标：激发学生的思维，培养他们的口语表达能力。

2.教学步骤：

a.教师提问：“Whatcolordoyoulikebest?”（你最喜欢的颜色是什么？）

b.学生回答后，教师请其他同学分享自己的观点。

c.教师提问：“Canyoufindsomethingintheclassroomthatisred?”（你能在教室里找到红色的东西吗？）

d.学生回答，教师给予鼓励和评价。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生的观察力和审美能力，提升他们的语言运用能力。

2.教学步骤：

a.教师展示一张颜色丰富的图片，提问：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了哪些颜色？）

b.学生回答，教师请他们描述图片中的颜色搭配。

c.教师提问：“Whichcolordoyouthinkisthe