原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
?一、教学目标
1.知识与能力目标
-学生能够理解《念奴娇·赤壁怀古》的基本内容，背诵并默写全词。
-准确掌握词中重要的实词、虚词和特殊句式，提高文言文阅读能力。
-体会苏轼豪放词的风格特点，分析词中景、情、理相结合的艺术手法。
2.过程与方法目标
-通过诵读感悟、小组合作探究等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
-引导学生运用联想和想象，体会诗歌意境，提高诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标
-感受苏轼豁达超脱的情怀和对人生的深刻思考，培养积极向上的人生态度。
-激发学生对古典诗词的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解词的内容，把握词的主旨。
-品味词的语言，体会豪放词的风格。
-分析词中景、情、理相结合的艺术特色。
2.教学难点
-体会苏轼在词中所表达的复杂情感和旷达超脱的人生态度。
-引导学生深入理解词中蕴含的哲理，对人生进行思考。
三、教学方法
1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的韵律美和情感基调，加深对词的理解。
2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、探究，帮助学生理解词的内容和艺术特色。
3.小组合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨词中的疑难问题，培养学生的合作能力和创新思维。
4.情境教学法：创设情境，引导学生联想和想象，体会词的意境，增强学生的情感体验。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.播放电视剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》，营造豪迈壮阔的氛围。
2.提问：这首歌描绘了怎样的画面？让你联想到了什么？引导学生回答出长江奔腾、历史沧桑等内容，从而引出本节课要学习的苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，这首词正是对历史风云、英雄人物的生动描绘。
（二）作者及背景介绍（3分钟）
1.简要介绍苏轼
-苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他在诗、词、文、书、画等方面都有很高的成就，是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称苏辛。
2.介绍写作背景
-这首词是苏轼被贬黄州期间所作。当时他因乌台诗案被贬谪到黄州，政治上的失意，生活上的困苦，让他内心充满了愤懑和感慨。然而，苏轼并没有因此而消沉，而是以豁达超脱的心态面对人生的挫折。他来到黄州城外的赤壁矶，面对滚滚江水，缅怀三国时期的英雄人物周瑜，写下了这首千古绝唱。
（三）初读全词，整体感知（7分钟）
1.教师范读
-要求学生边听边注意字音、节奏和韵律，感受词的气势。
-范读完毕，对学生强调一些易错的字音和节奏划分，如纶巾（guān）还酹江月（lèi），大江东去，浪淘尽，千古风流人物节奏应稍快，读出豪迈气势；小乔初嫁了，雄姿英发中了字读liǎo，稍作停顿，突出周瑜的年轻得意。
2.学生自由朗读
-让学生自由朗读全词，初步感受词的内容和情感。
3.指名朗读
-请几位学生分别朗读，其他学生认真倾听并评价。重点评价朗读的字音是否准确、节奏是否恰当、情感是否到位。
4.全班齐读
-全班学生齐读，要求读出气势，读准字音，读通词句。
（四）疏通文意，理解内容（12分钟）
1.学生结合课下注释，自主翻译全词，圈画出不理解的字词和句子。
2.小组合作交流
-组织学生分组讨论，共同解决疑难问题。教师巡视各小组，适时给予指导。
3.重点字词和句子讲解
-字词
-大江东去，浪淘尽：东，名词作状语，向东。淘，冲洗。
-千古风流人物：风流，古今异义，这里指英俊、杰出。
-故垒西边：故，旧的。垒，营垒。
-人道是，三国周郎赤壁：人道是，人们说。
-乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：穿，插入。惊涛，令人惊恐的波涛。雪，比喻浪花。
-羽扇纶巾：纶巾，古代配有青丝带的头巾。
-樯橹灰飞烟灭：樯橹，代指曹操的水军战船。灰飞烟灭，像灰、烟一样消失。
-故国神游：故国，这里指旧地，当年的赤壁战场。神游，精神游历。
-多情应笑我：应笑我多情。
-一尊还酹江月：尊，通樽，酒杯。酹，洒酒祭月。
-句子
-大江东
文档评论（0）