任务一 运用公式计算 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docx

任务一运用公式计算说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“任务一运用公式计算”为核心，旨在让学生掌握运用公式进行数据处理的基本方法，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Excel中的公式功能，对数据进行求和、平均数、最大值和最小值的计算，为后续学习更复杂的数据处理打下基础。本节课紧密结合桂科版初中信息技术八年级上册课程内容，符合学生实际水平，注重实用性，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于信息素养与实践创新。学生将学会使用信息技术工具（Excel）进行数据计算，发展其信息处理能力，增强对信息技术的敏感度和应用意识。通过解决实际问题，培养学生的数据分析和问题解决能力，同时激发学生的创新思维，鼓励他们在实际情境中探索信息技术的应用，以适应数字化时代的学习与生活需求。

学情分析

当前所教班级为八年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机和常用软件。在知识层面，学生已学习过Excel的基本操作，如单元格的选取、数据的输入等，但尚未系统学习过公式和函数的应用。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解并掌握基本的计算公式，但可能需要更多实例来巩固学习。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。行为习惯方面，学生可能存在上课不专注、操作不细致等问题，这可能会影响学习效果。此外，学生对信息技术课程的学习态度积极，但往往缺乏将所学知识应用于实际问题的意识。

针对这些学情，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平和学习习惯，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时引导学生将理论知识与实际应用相结合，提升他们的信息处理能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel2016版（或以上版本）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、案例数据文件、教学视频片段

-教学手段：问题引导、小组讨论、实操演示、练习巩固

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的Excel基本操作。

-展示一个简单的数据表格，询问学生如何进行数据计算。

-引出本节课主题“运用公式计算”，说明公式在数据处理中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍Excel中常用的计算公式，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-通过PPT展示公式的基本结构和用法，并现场演示。

-分步骤讲解每个公式的输入方法及注意事项。

-举例说明公式在实际问题中的应用，如计算总分、平均分等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有数据表格的练习材料，要求学生运用所学公式进行计算。

-引导学生相互交流讨论，解决练习中遇到的问题。

-老师巡查课堂，给予个别指导，确保每个学生都能掌握公式运用。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调公式在数据处理中的重要作用。

-提醒学生将所学知识运用到日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生运用所学公式计算一组数据，并撰写简要分析报告。

-说明作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级函数应用：如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等函数的使用。

-数据分析工具：如条件格式、数据透视表、图表制作等。

-Excel在统计学中的应用：如描述统计、概率分布、假设检验等。

-Excel与其他软件的协同工作：如与Word、PowerPoint的链接和嵌入，与数据库软件的数据交换。

-Excel在项目管理中的应用：如甘特图制作、项目进度跟踪等。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主学习Excel高级函数，通过在线教程或书籍，掌握更多高效的数据处理方法。

-安排课后实践任务，要求学生使用数据透视表和图表对一组数据进行深入分析，并撰写分析报告。

-组织课堂小组讨论，让学生分享使用Excel进行数据统计和分析的心得体会。

-推荐学生阅读关于Excel在统计学应用的相关书籍，加深对数据分析和统计学知识的理解。

-引导学生尝试使用Excel进行项目管理，如制作个人学习计划表、班级活动安排表等，增强实际操作能力。

-鼓励学生探索Excel与其他软件的协同工作方法，提高信息技术综合应用能力。

-定期组织学生参加信息技术竞赛或挑战活动