小学英语教学经验交流发言稿.docx

?尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！很荣幸今天能在这里和大家分享我在小学英语教学中的一些经验。英语作为一门国际通用语言，在小学阶段的教学对于孩子们的未来发展有着至关重要的意义。下面我将从教学理念、教学方法、课堂管理、家校合作以及自身提升等几个方面来谈谈我的一些做法和体会。

一、更新教学理念，激发学习兴趣

（一）以学生为中心

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的教学理念。每个学生都有自己独特的学习风格和节奏，我们要关注他们的个体差异，满足不同学生的学习需求。例如，对于性格活泼、喜欢表现的学生，可以给予他们更多在课堂上展示的机会，鼓励他们积极参与口语表达活动；而对于比较内向、害羞的学生，则要耐心引导，多给予他们肯定和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，逐渐开口说英语。

（二）培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对英语产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习。我会采用多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，利用多媒体教学手段，播放有趣的英语动画、歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。像《小猪佩奇》英文版动画片就很受孩子们欢迎，通过观看动画片，他们不仅能学到很多日常用语，还能了解到不同的生活场景和文化背景。同时，我还会组织各种英语活动，如英语短剧表演、英语歌曲比赛、英语手抄报制作等，让学生在活动中体验学习英语的乐趣，提高他们的英语综合能力。

二、多样化教学方法，提高教学效果

（一）情景教学法

创设真实的语言情景是帮助学生理解和运用英语的有效方法。我会根据教学内容创设各种生动有趣的情景，让学生在情景中学习英语。例如，在教授购物相关的词汇和句型时，我会在教室里布置一个简易的商店场景，摆放一些商品模型，让学生分别扮演顾客和售货员，进行购物对话练习。这样的情景教学让学生仿佛置身于真实的购物环境中，他们能够更加自然地运用所学的英语进行交流，不仅提高了口语表达能力，还增强了对知识的理解和记忆。

（二）游戏教学法

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏融入英语教学中，可以让课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性也会大大提高。比如，在学习单词时，我会玩单词接龙的游戏，让学生依次说出以某个单词结尾字母开头的新单词，既能复习旧知，又能学习新单词；在复习句型时，我会组织句子大比拼游戏，将学生分成小组，每组轮流抽取一个句型卡片，然后用这个句型造句，哪组造的句子又多又准确，哪组就获胜。通过这些游戏，学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，同时也培养了团队合作精神。

（三）任务驱动教学法

任务驱动教学法强调让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。我会给学生布置各种英语任务，如制作英语海报介绍自己的家庭、写一篇关于周末活动的英语短文、制作一份英语节日贺卡等。在学生完成任务的过程中，他们需要运用所学的英语知识进行思考、表达和创作，这样不仅提高了学生的语言综合运用能力，还培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。

三、优化课堂管理，营造良好氛围

（一）建立规则意识

良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。在开学初，我就会和学生一起制定明确的课堂规则，如按时上课、认真听讲、积极发言、尊重他人等，并向学生强调遵守规则的重要性。对于遵守规则的学生及时给予表扬和奖励，对于违反规则的学生要进行适当的批评教育，让他们认识到自己的错误并及时改正。通过建立规则意识，让学生养成良好的学习习惯，营造一个有序、和谐的课堂氛围。

（二）关注个体差异

每个学生在课堂上的表现都有所不同，有些学生可能比较活跃，有些学生可能比较安静。我会关注到每个学生的特点，对于那些容易分心、注意力不集中的学生，我会采取一些特殊的方法来吸引他们的注意力，比如走近他们身边，用眼神鼓励他们，或者提问一些简单的问题让他们参与到课堂中来。同时，对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，利用课余时间为他们辅导功课，鼓励他们树立学习信心。

（三）灵活处理课堂问题

课堂上难免会出现一些突发情况，如学生之间的争吵、个别学生的捣乱等。遇到这些问题时，我会保持冷静，先了解事情的起因，然后采取合适的方法进行处理。对于学生之间的小矛盾，我会引导他们相互沟通、理解，学会换位思考，自己解决问题；对于个别学生的捣乱行为，我会及时制止，并给予适当的批评教育，同时也要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。通过灵活处理课堂问题，维护课堂秩序，保证教学活动的正常进行。

四、加强家校合作，形成教育合力

（一）保持密切沟通

与家长保持密切的沟通是家校合作的基础。我会通过家长会、电话、微信等方式及时向家长反馈学生在学校的学习情况和表现，让家长了解学生的进步和不足。同时