数学游戏——在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

数学游戏——在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版一年级上册数学教材，属于“认识图形”单元。教材以“数学游戏——在操场上玩一玩”为主题，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识正方形、长方形、圆形等基本图形，培养学生的观察能力和空间想象力。教学内容与生活实际紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的空间想象力。

2.通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握正方形、长方形、圆形的基本特征，包括边数、角的特点、形状的封闭性等。

-通过实际操作，让学生能够辨认和区分这些基本图形。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解图形的封闭性和方向性。例如，学生可能难以理解为什么长方形和正方形是封闭的，而直线不是。

-难点二：图形的对称性。学生需要理解对称轴的概念，并能够识别图形的对称性。

-难点三：图形的面积和周长的初步概念。学生可能难以理解面积和周长的测量方法，以及它们在实际中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、操场、粉笔、黑板

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：数学图形识别软件、图形绘制软件、相关教学视频

-教学手段：实物模型（正方形、长方形、圆形教具）、图片素材、游戏卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在操场上玩过哪些游戏？”来引导学生思考，激发学生对数学游戏活动的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的平面图形，如三角形、圆形等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用多媒体展示正方形、长方形、圆形的图片，讲解这些图形的基本特征，如边数、角的特点、形状的封闭性等。

-举例说明：教师通过展示操场上的实际物品，如跑道、篮球架等，让学生观察并说出这些物品的形状，加深对图形特征的理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用语言描述正方形、长方形、圆形的特点，并引导他们观察生活中的实例。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发图形卡片，让学生辨认并分类，加深对图形的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在分类过程中遇到的问题给予个别指导。

4.游戏活动（约15分钟）

-教师组织学生进行“图形接力”游戏，让学生在游戏中巩固对图形的认识。

-游戏规则：学生分成若干小组，每组选派一名代表，手持图形卡片，按照教师指令，快速找到对应的图形并传递给下一位同学，最快完成的小组获胜。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调正方形、长方形、圆形的基本特征。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.画一画：用彩笔画出自己最喜欢的图形，并标注出它的特征。

2.拼一拼：利用家里的物品，拼出一个正方形或长方形，并记录下来。

3.问一问：向家人或朋友介绍今天学习的图形，并询问他们是否知道这些图形的特点。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形变换：介绍图形的平移、旋转、对称等变换，让学生了解图形在不同变换下的特点。

-图形应用：展示图形在建筑、设计、艺术等领域的应用实例，如建筑设计中的矩形和圆形，艺术作品中的对称图案。

-数学史话：介绍与图形相关的数学家及其贡献，如毕达哥拉斯定理、欧几里得的《几何原本》等。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找生活中的图形，如家具、交通工具等，并尝试用数学语言描述它们的特征。

-小组探究：组织学生进行小组探究活动，让学生选择一个图形，研究其在不同环境下的应用，并制作成小报或PPT进行展示。

-实践操作：利用周末时间，家长可以陪同孩子进行一些简单的图形制作活动，如剪纸、折纸等，让孩子在实践中感受图形的魅力。

-数学游戏：推荐一些与图形相关的数学游戏，如“图形连连看”、“图形拼图”等，让学生在游戏中