六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第一课时1说课稿 冀教版[001].docx

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时1说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时1说课稿冀教版。本课通过介绍神农架的地理、历史、文化等知识，让学生了解我国的一个神秘之地。课程内容丰富，与课本知识紧密相连，旨在培养学生的信息素养和爱国情怀。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络搜索和使用简单的办公软件等。同时，他们对于地理知识也有一定的了解，能够识别一些基本的地理特征和地理位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神秘的自然现象和文化遗址通常具有浓厚的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。在学习风格上，部分学生可能更喜欢视觉学习，通过图片和视频更直观地了解神农架；而另一部分学生可能更倾向于文字学习，通过阅读了解详细的历史文化背景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对神农架的地理位置和历史背景不熟悉，难以理解其中的文化内涵。此外，由于信息技术知识的更新速度快，学生可能在操作某些软件时遇到困难。此外，对于一些复杂的地理概念和历史文化知识，学生可能需要更多的引导和解释，以便更好地理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《六年级信息技术下册》教材和相关的神农架文化背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神农架的自然风光、历史遗迹等图片和介绍神农架的纪录片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示多媒体资源，确保学生能够舒适地观看和讨论。

教学过程设计

【教学时间】：45分钟

【教学目标】：

1.让学生了解神农架的地理位置、自然环境和历史文化。

2.培养学生运用信息技术获取、处理和展示信息的能力。

3.增强学生的爱国情怀和文化认同感。

【教学重点】：

1.神农架的地理位置和自然环境的介绍。

2.神农架的历史文化背景。

【教学难点】：

1.理解神农架的神秘之处及其文化内涵。

2.学会运用信息技术进行资料搜集和展示。

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示神农架的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.地理环境介绍（5分钟）

-教师讲解神农架的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-展示相关图片和图表，帮助学生理解。

2.历史文化介绍（10分钟）

-教师讲述神农架的历史故事、文化传承和民间传说。

-利用多媒体资源，展示神农架的文化遗迹和传统艺术。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，针对神农架的自然环境和历史文化进行总结。

2.每组派代表进行展示，其他组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“神农架的神秘之处体现在哪里？”

2.学生自由回答，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生进行问答互动，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生提出疑问，教师解答并拓展相关知识点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续了解神农架的相关知识。

七、作业布置（5分钟）

1.学生课后收集神农架的相关资料，进行整理和展示。

2.下一节课将进行成果展示，请同学们做好准备。

【教学反思】：

本节课通过图片、视频、讲解等多种方式，让学生了解了神农架的地理位置、自然环境和历史文化。在教学中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和爱国情怀。在今后的教学中，应进一步优化教学设计，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

知识点梳理

1.神农架的地理位置：

-神农架位于湖北省西部，属于武当山脉的一部分。

-地理坐标大致为东经110°12′～111°15′，北纬30°35′～31°39′。

2.神农架的自然环境：

-地形地貌：神农架山区地势起伏，多山丘陵，最高峰神农顶海拔3105.4米。

-气候特点：神农架属于亚热带湿润气候，四季分明，雨量充沛。

-植被资源：神农架拥有丰富的植被资源，森林覆盖率高达68.8%，被誉为“绿色宝库”。

3.神农架的动植物资源：

-神农架是多种珍稀动植物的栖息地，如金丝猴、大鲵等。

-植物种类繁多，有高等植