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小学一年语文下册教学计划

小学一年语文下册教学计划1

教材分析：

本单元包括：识字5-8,《识字5》是一组描写夏天的词语这

样可以进一步激发学生观察图画的兴趣同时经过识字的积累为

下面更好的学习课文又做了铺垫。《识字6》是描写围绕夏天的乡

村夜晚把12个词语按一定逻辑关系排成四行。《识字7》是采

用图画来形成识字图和词并茂学生看到图想到词读到词想到

图是一篇指导学生识字写字培养观察、想象、口头表达能力的

好课例。《识字8》是转转盘识字就是我们常说的用基本字加偏

旁组成一个新的字°课文中用转转盘的形式出现。本单元的主要目

的是激发学生识字的兴趣让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿

望掌握多种识字方法。

教学目标：

学生学会多种识字方法进行独立识字；认识两条绿线内的生

字并能按笔顺正确地书写田字格中的.生字；养成认真写字的好习

惯。

教学重、难点：

认识两条绿线内的生字并能按笔顺正确地书写田字格中的生

字；养成认真写字的好习惯。

课时安排：

识字52课时

识字62课时

识字72课时

识字82课时小学一年语文下册教学计划2

一、本学期教学目标和总要求：

1、认识483个常用字会写298个在本期认识的或以前已经认

识且在本期需要会写的字。认识的字只要求认识在课文中认识,

搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字

要了解字义能口头或书面组词逐渐在口头或书面运用；最重要

的是把字写对、写好养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,

能主动识学着自己识这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴

趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的

意思。有感受的想法乐于与人交流。读诗歌能展开想象感受语

言的优美。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读从出声到不出声从

只顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励

学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

教材分析：

1、绕专题组织教材内容充分体现整合。

2、安排独立的识字课内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、体现语文与生活的紧密结合。

二、学生基本情况分析：

本班有学生74人，男生40人，女生34人。学生的整体学习热

情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还

没有形成良好的学习习惯。如：程龙、包美等学生，因为没有掌握

学习方法，学习成绩较差，需要一步鼓励；而范小龙、程大金等

学生由于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。

因此，本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。

三、教学措施：

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的

交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认、记方法认识汉字。鼓励学生

在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机

会，使学生互相学习、互相促