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小学一年级语文教案：咏华山

小学一年级语文教案：咏华山1

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、认识17个生字会写其中的7个生字。认识1个偏旁。

3、理解课文内容从中受到要多亲身去感受去体验的启发。

教学重、难点：识字写字朗读课文背诵课文。

课时安排：二课时

20某某年6月2日第十六周星期二第一节

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣导入新课。

1、谁去过华山？想看看华山吗？

2、课件播放一小段表现华山高的录像。

3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？

二、初读课文整体感知

1、提出自读要求：读准字音读通句子画出自然段.

2、认读带有拼音的生字。

3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个读对了其

他同学跟读3遍。

4、认读没有拼音的生字。

5、课件出示本课生字组成的词。自由读指名读。

6、用手势告诉教师课文有几个自然段。

三、了解每自然段的大意。

四、指导写字。

五、学生描红、老师巡视、指导。

教学后记：二类字比较难认。

一、复习生字引入

形式：开火车

二、读文感悟巩固识字。

1、齐读第1自然段和最后一自然段。

2、学习第2、3自然段。

3、画出讲华山高的句子。

4、再读读一边读一边想象华山的样子。

5、指名读。

6、站在高耸入云的华山上七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。

7、吟诵诗句。

8、诗中有没有不明白的地方？

9、齐读第2、3自然段。

10、分角色朗读。

II、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到叶么启发？

12、记一记本自然段的生字。

四、质疑

五、小结

教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗更容易让他们理解诗的大

忌、o

小学一年级语文教案：咏华山2

小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文《咏华山》它是苏

教版小语教材采用古诗教学的新课型文包诗。根据课文叙述寇准跟老师登华山

时咏诗赞华山的事我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词通

过反反复复诵读课文理解生字词；借助图画依托观察、思考及想象，进行

诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流、

有感情的朗读课文。

一、自主合作学习，培养创造力。

自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂主体参与，拓宽学

生情感交流的一种渠道。在教学中，我更多地采用了让学生自主、合作的方式

去学习、交流、检查读课文情况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在轻

松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。启发学生主动参与课堂评议，深化

理解了课文内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地锻炼了学生的各种能

力，促进了创造精神和创造力的培养，使得双向互动的交流得以实现。

二、激发学生学习兴趣，提高阅读水平。

新《课标》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一

条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此，我这堂课的教学也注意到

这一点：新课伊始，我先出示一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有感