小学一年级语文教案 (二).pdfVIP

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案1

一、教学目标

1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁

2、正确流利朗读文，背诵文

3、理解文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情

二、教学重点

指导学生有感情地朗读文，激发学生热爱北京祖国的思想感情

三、教学难点：

长句子的读法

四、教学时数：

2

教学过程

第一时

一、看图导入，说话训练

1、出示北京的风景图片

2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说

吗？

3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看

（出示题）个人读，全班读

二、初读诗歌

1、师范读

2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么

3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好

4、朗读比赛，同桌读一男女生分角色读一全班读

三、识字

1、认读词语

（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快

2（）出示词语，生自由读

3（）比一比开（火车、挑战读、齐读）

2、认读生字

（1）刚才我们认职的词语中有很多今天要认识的生字

2（）四人小组互相读一读

3（）全班齐读

4（）师抽读

5（）小组学习有叶么好方法可以记住它们

四、读诗歌

1、小组分角色读

2、全班读

小学一年级语文教案2

教材分析

太阳是地球上万物的生命之源。本篇文的作者凭借丰富的想象力和独特

的创造力，画四个不同的颜色的太阳。从文里，我们能体会到作者纯真的心

地和美好的愿望。文语言优美，读起来让人感到朗朗上口，亲切恨意。

设计理念

语文程标准指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学

生的阅读熨践”。本采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教

学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重

学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文容的领悟取代教师的讲解

分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐

划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激为学生灵性服务。在设计中紧

紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛

中去进行各种学习活动。笫一课时的教学，进行“初读”、“品读”、“美

读”三个层次的“读”，让学生的朗读水平在一种螺旋循环中上升。第二课时

的教学重在指导学习的书写。学生“自主、合作、探究”的学习方式得到充分

落实。

学习目标

1.认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

课前准备

1.学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。

2.四人小组自制一套生字卡片，根据自己的兴趣爱好可以制作成“太

阳”、“动物”、“植物”形状，体现识字的趣味性。

3.教师制作多媒体课件

教学重点

认识这13个生字；感情朗读课文。

教学课时

二课时

教学过程

第一课时

欣赏音乐，育情导学

1.教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不

会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什

么名字？

2.交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的知识。

3.导入课题：歌曲中的小