幼儿园保教常规管理实施细则.docx

?一、总则

1.目的

为了加强幼儿园保教常规管理，规范教师的教育教学行为，提高保教质量，促进幼儿全面和谐发展，依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关规定，结合本园实际情况，制定本实施细则。

2.适用范围

本细则适用于本园全体教师、保育员及其他工作人员。

二、一日活动常规

1.入园

-热情接待幼儿和家长，主动问好，观察幼儿情绪、身体状况，与家长进行简单交流，交接幼儿情况。

-引导幼儿有序晨检，检查幼儿口腔、手部、衣物等，发现问题及时处理并做好记录。

-组织幼儿进行简单的晨间活动，如区域游戏、阅读绘本等，营造轻松愉快的入园氛围。

2.早操

-按时组织幼儿进行早操活动，教师提前到达场地准备。

-精神饱满地带领幼儿做早操，动作规范、有力，口令清晰，激发幼儿的积极性。

-根据季节和幼儿年龄特点，合理调整早操内容和运动量，确保幼儿得到充分锻炼。

3.教学活动

-教师提前备课，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》制定教学目标，设计教学活动方案，准备教学具。

-教学活动开始前，组织幼儿有序进入教室，稳定幼儿情绪，集中幼儿注意力。

-教学过程中，注重因材施教，采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与、主动思考、大胆表达。

-关注幼儿的学习状态和个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能在原有水平上得到发展。

-教学活动结束后，及时进行总结和反思，针对存在的问题调整教学策略。

4.游戏活动

-保证幼儿每天有充足的游戏时间，根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，创设丰富多样的游戏环境，提供充足的游戏材料。

-教师观察幼儿游戏行为，适时介入指导，鼓励幼儿自主游戏、合作游戏，培养幼儿的想象力、创造力、交往能力和解决问题的能力。

-游戏结束后，组织幼儿收拾整理游戏材料，引导幼儿分享游戏体验，提升游戏经验。

5.生活活动

-进餐

-按时组织幼儿进餐，营造安静、整洁的进餐环境。

-引导幼儿养成良好的进餐习惯，如正确使用餐具、细嚼慢咽、不挑食、不浪费食物等。

-关注幼儿进餐情况，鼓励幼儿独立进餐，对需要帮助的幼儿给予适当照顾。

-午睡

-做好午睡准备工作，检查床铺、被褥等是否安全、整洁。

-组织幼儿有序进入寝室，帮助幼儿脱衣、整理床铺，引导幼儿安静入睡。

-加强午睡巡视，关注幼儿睡眠情况，及时发现并处理幼儿的异常情况，如尿床、生病等。

-饮水、如厕

-保证幼儿全天有充足的饮水，提醒幼儿定时饮水，培养幼儿良好的饮水习惯。

-引导幼儿学会正确的如厕方法，保持厕所清洁卫生，培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。

6.户外活动

-每天保证幼儿有足够的户外活动时间，根据天气情况合理安排活动场地和内容。

-教师提前准备好户外活动器械和材料，活动前检查场地和器械的安全性。

-组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，如体育游戏、器械活动、散步等，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。

-在户外活动中，关注幼儿的活动量和身体状况，及时调整活动强度，确保幼儿安全。

7.离园

-离园前，组织幼儿进行简单的整理活动，如整理衣物、收拾书包等。

-与家长进行沟通交流，反馈幼儿在园一天的表现，了解幼儿在家情况，共同做好幼儿的教育工作。

-引导幼儿与教师、同伴道别，有序排队离园，确保幼儿安全交接给家长。

三、教育教学管理

1.教学计划制定

-教师应根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和本园教学计划，结合班级幼儿实际情况，制定学期教学计划、月计划、周计划和日计划。

-教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评估等内容，确保教学活动的系统性、计划性和针对性。

2.备课

-教师要认真备课，深入研究教材，把握教学重难点，结合幼儿的生活经验和学习特点，设计教学活动方案。

-备课内容应包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、教学反思等，注重教学方法的多样性和灵活性，充分考虑幼儿的个体差异。

-提倡集体备课与个人备课相结合，定期开展集体备课活动，共同研讨教学内容和教学方法，分享教