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小学信息技术说课稿优秀

小学信息技术说课稿优秀1

一、教材分析

《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下的内

容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王画图知识

的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺

利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉一一

基本技能一一综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是

让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用

金山画王画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具

的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，

产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理

想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创

作的欲望极其强烈，学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。

基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念,

我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培

养学生的动手操作，思维能力，自我创新能力，进而唤起学生的生活

体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘

的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培

养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们

在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。

从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的

四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在

课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究

和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具

的综合运用的方法C

能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能

力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的

能力。

情感目标：让学生在数的失败中，寻找并且体验成功。

三、教学重点与难点

重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作。

难点：对油漆桶的正确用法。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”

等。

信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完

成典型任务”为主C因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教

学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设

情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自

己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。

使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，

创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学

习，提高课堂40分钟的战斗力与生命力。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“分析体验-一接受任务一一合作探究一

一综合运用”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输

对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让

学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，

自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知

识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

六、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学

生的实际认知水平而生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，设疑激情

（二）合作学习，自主探究

（三）归纳总结，体验成功

具体阐述

（一）创设情境，设疑激情

首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一幅颜色多彩较

为简易的作品小胖熊。让学生通过已有生活体验发表自己的评价，

认识到电子画展中的作品，美丽而不复杂，让他们感到有成功的希

望。这时教师抓住时机提出任务：画一幅同样的画。紧接着教师问:

画这样的一幅图，你要用金山